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初中化学教学中对学困生的转化策略探究

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摘要摘要从学习行为上看，他们的作业往往无法按时完成，上课不能专心听讲，甚至有时用一些奇怪的言行影响课堂纪律，他们的学习能力、学习习惯、学习态度较差，导致学习成绩较差。从过程来看，他们先是消极，后是厌恶，最后放弃。这就严重地影响了他们的智力发展，加上化学是一门科学性、逻辑性都很强的抽象性学科，正是由于它的抽象性，给一些学生的学习造成了一定的困难。

DOI lj12onr5dv/4019144

作者岳乃元

机构地区陕西省府谷县第二幼儿园岳乃元

出处《科教新时代》 2013年3期

关键词化学学困生转化

分类 [社会学][]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）