首页 > 《中小学教育》 > 2014年7期 > 小学数学情境教学模式的实效应用

小学数学情境教学模式的实效应用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要将理论性的数学教学和实际的生活联系起来，那么相信数学课堂一定会活泼生动许多，小学生也会对数学产生更深的兴趣。这样一来，数学对他们来说不再单单是一种学习任务，而是一种乐趣；不再是不想学而不得不学的一门学科，而是一种宝藏吸引着学生主动积极地去探索。这就是情境教学的魅力。本文论述了小学数学情境教学的意义，并对情境教学中出现的一些问题提出了相应的建议，希望情境教学能在小学数学教学中得到更好的应用。

DOI g4qpmgvrd8/3962824

作者李丽

机构地区李丽陕西省延安市甘泉县第一小学716100

出处《中小学教育》 2014年7期

关键词小学数学情境教学实效应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）