行动学习法提升规培护生综合能力带教模式的研究-中国期刊网

摘要摘要目的研究分析行动学习法在规培护生综合能力带教中的应用效果。方法收集2016-2018年我院肝胆外科轮转实习规培护生28名作为研究对象，按照随机的原则将这28名规培护生均分为两组，对照组的14例规培护生采用常规带教法，观察组的14例规培护生在对照组基础上采用行动学习法，观察对比两组规培生的各方面能力。结果观察组14例规培生的操作能力、理论知识掌握情况、临床护理能力以及沟通表达能力评分均明显优于对照组（P＜0.05）具有统计学意义。结论行动学习法在规培护生综合能力带教中的应用效果理想，能够提升规培护生的综合能力，值得临床应用推广。

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2刘春,宋晓琳,葛运利,沙露,王娜娜,刘欢欢,张毓方,仝其娅,贺晓东,王培,徐娜娜. 行动研究法带教模式对神经内科护生综合能力、核心胜任力及评判性思维能力的影响.医药卫生,2022-12.
3马东伟,徐志新,崔更力. 基于"能力本位"理念的分层带教在呼吸科护生规培中的应用.医药卫生,2022-12.
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