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巧用数形结合，优化小学数学教学

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摘要摘要在小学数学课堂中，渗透数形结合的思想可把抽象的数学概念直观化，帮助学生形成概念；可使计算中的算式形象化，帮助学生在理解算理的基础上把握算法；可将复杂问题简朴化，在解决问题的过程中，提高学生的思维能力和数学素养。适时地渗透数形结合的思想，可使我们的课堂在数形结合中升华，从而达到事半功倍的效果。

DOI 54k512534k/3678033

作者王振雷

机构地区浙江省金华市浦江县大溪中心小学322200

出处《教育学文摘》 2018年11期

关键词数形结合小学数学渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）