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形成性评价在大学英语专业阅读课教学中的实践研究

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摘要摘要英语专业阅读教学中终结性评价一直居于统治地位，但其单一的评价形式已然显露弊端，若要全面提高英语专业阅读的整体教学水平，亟需引入全新的评价模式，形成性评价不失为英语阅读教学中对学生进步具有良好指导作用的评价方式。

DOI 5jo51z234v/3405336

作者范利利

机构地区（郑州财经学院，河南省郑州市450000）

出处《知识-力量》 2019年10期

关键词形成性评价英语专业阅读课实践模式

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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