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让情境创设唤起师生双语课堂教学的欲望

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摘要摘要双语教学是一项既能引导少数民族学生适应形势发展，又能使少数民族语言得到繁荣发展，民族文化得到发扬光大、促进广泛交流、和谐发展的系统工程。当前却存在着教材适应性不强、教学模式选择科学性不强、教学研究不深入等一系列问题。这种现象远不能实现双语教学承载的使命。本文从创设情境，提高教师驾驭课堂教学的能力，提升双语教学研究水平的角度，进行了有益的尝试，对于把双语教学推进到一个新的阶段具有一定的辅助作用。

DOI 6jr7qrnqd5/3254539

作者阿米纳?乌斯曼

机构地区阿米纳?乌斯曼

出处《赤子》 2013年7期

关键词情境创设唤起双语课堂教学欲望

分类 [社会学][]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）