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浅议课堂教学情境的创设

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摘要创设情境是数学课堂教学中常用的一种策略，有利于解决数学的高度抽象和学生具体形象思维之间的矛盾。那么，怎样创设情境才是最有效的？

DOI pd5x67w247/855647

作者林春田

机构地区不详

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年2期

关键词课堂教学情境数学课堂教学具体形象思维创设情境学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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吉林省教育学院学报（小学教研版）

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