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高中历史探究式教学初探

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摘要摘要探究式课堂教学的核心是使学生能动地获取科学知识，掌握科学方法，养成科学态度和科学精神。高中历史探究式课堂教学的目的是通过“提出问题——分析问题——解决问题”的操作模式，改革旧的教学方式，实现学生学习方式的转变，促进学生素质的全面提高。

DOI lj18zovrdv/3083992

作者张敏

机构地区高中历史探究式教学初探

出处《中学课程辅导：教师教育》 2009年9期

关键词高中历史探究式教学教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）