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探讨幼儿教育“小学化”倾向及应对策略

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摘要摘要独生子女的教育是现代社会和家庭广泛关注的话题，在幼儿教育这一问题上，家长为了能让孩子不输在起跑线上，而且多数幼儿园为了争得更多的生源，便出现了幼儿教育“小学化”的倾向。幼儿园在教育孩子的过程中开设了认字，学加减法，背英语单词等“小学化”的课程。这些显然是不理智的行为。本文分析了幼儿教育“小学化”倾向的现状，并从开展家园共建活动、规范教育内容和教育方法以及推进幼儿教育资源的平衡发展，加强幼儿老师的专业素养等几方面探讨了幼儿教育“小学化”倾向的应对策略。

DOI 2d337p0ld9/2870143

作者周敏

机构地区 ◆周敏贵州省遵义市凤冈县幼儿园总园564200

出处《教育学文摘》 2015年11期

关键词幼儿教育小学化应对策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）