首页 > 《素质教育》 > 2019年8期 > 如何实现高中数学教学的“减负增效”

如何实现高中数学教学的“减负增效”

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要高中阶段的学生所学的课程较多，即将面临高考，学习压力十分的大。尤其是数学这门课程，需要较强的逻辑思维能力，如果教师能采取减负增效的教学方式，相信必然会取得事半功倍的教学效果。

DOI 54ymxqlm40/2830328

作者郑琼建

机构地区浙江省永嘉县碧莲中学325100

出处《素质教育》 2019年8期

关键词高中数学减负增效提高效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王海亮. 浅谈高中数学教学的减负增效策略.教育学,2012-07.
2马才俊. 精心设计教学实现减负增效——以高中数学教学为例.教育学,2024-08.
3王歌芬. 精心设计教学实现减负增效——如何提高高中数学课堂教学的优化策略.教育学,2023-11.
4唐红琳. 高中数学作业“减负”与“增效”的平衡对策研究.教育学,2022-04.
5刘凤梅. 增效减负背景下高中数学作业设计的研究.教育学,2024-04.
6王锋. 试论小学数学教学如何实现减负增效.教育学,2021-12.
7刘金金. 浅谈高中数学教学的减负.,2019-11.
8叶柏良. 浅谈高中数学教学的减负.文化科学,2009-03.
9韩海保. 浅析高中数学教学的减负.教育学,2014-03.
10李天鹏. “因材施教”理念下实现高中数学课堂减负增效的策略探析.教育学,2022-06.

来源期刊

素质教育

素质教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中数学减负增效提高效率

返回顶部