结合实例谈初中数学教学情境创设

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摘要 摘要从学生的思维训练角度来思考,教师在教学过程中要重视数学概念构成过程的教学。从知识结构入手,思考要学的概念与已学过相关概念的关系以及数学概念本身的特点。然后,从学生的认知角度出发,训练或培养学生的思维方法,再根据课堂需求,创设切实可行的情境。
出处 《素质教育》 2018年4期
出版日期 2018年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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