摘要
摘要：我相信，有所练就有所得，只要这样坚持下去，学生对语文课的课前预习能力一定会大大提高，学生在自己读课文的时候就知道应该从哪方面去理解课文了，阅读能力自然就逐渐增强了。只要我们顺应小学生爱动的天性，让小学生的眼动起来，嘴动起来，手动起来……在“动”中求知，在“动”中求新……也只有这样才能培养其创新意识，收到预习实效。关键词：预习兴趣段标符号生字新词字词句段著名专家杨再隋教授说过：“在学习新知识前，让学生利用一些学习资源进行适当的预习以建立旧知与新知之间的联系是必要的。”的确，预习对于小学生的学习来说，是非常有好处的。因为预习能够帮助小学生提高课堂听课的效果，帮助学生尽快的进入课堂的气氛，让学生能够对学习的知识能够有深刻的记忆。老师和家长应该双重监督，帮助孩子养成良好的预习习惯。尤其是一些学习成绩不太好，上课效果差的同学，更是需要多做预习。根据我十几年来的语文教学经验，再结合班上的学生实际情况，主要从以下几个方面来培养学生的预习习惯……
出版日期
2011年09月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
