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童话习作指导策略初探

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摘要 <正>组织学生进行童话习作活动,顺应儿童的心理特点,不仅能培养想象力和创造力,而且能有效提高写作能力。下面简介自己在小学童话习作指导时采用的策略。一、留心观察,积累素材,让学生易于动笔新课标要求,要培养学生留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。写童话更应如此,应该贴近孩子们的生活,从孩子们所熟识的事物

DOI 54yrp239d0/2155876

作者蔡娟娟

机构地区不详

出处《新教师》 2013年2期

关键词指导策略童话创作童话故事学生习作周围事物情趣盎然

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）