“课堂提问记分”的有效运用

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摘要 传统的数学教学以培养知识型人才为目的,着眼于学生数学知识的增长和积累,满足于学生对知识的机械记忆和考试的分数。而新课程改革是以发展学生的个性、特长以及培养学生思维与创新能力为目的,为实现这一目的,要求学生在学习过程中做到会操作、会学、会想、会说,将思维过程完整叙述,从而培养学生的动手操作能力、思维表达能力与创新能力。课堂教学中怎样才能使学生积极参与、生动活泼、主动获取知识呢?笔者采取了课堂提问记分的方法,从而激发学生多想、多问、多议、多讲,使学生的思维能力与语言表达能力达到应有的发展。
机构地区 不详
出处 《教育(周刊)》 2018年34期
出版日期 2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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