从文本的原生价值、教材价值到教学价值——以《荆轲刺秦王》的教学为例谈教学内容的重构

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摘要将文本的原生价值当作教学价值，这是忽视语文课程特质的体现；将文本的教材价值当作教学价值，这是罔顾文本特征和学生学情的做法。正确的路径应该是，以学生的学情为教学的起点和落脚点，从教材文本中提取学生最需要、最适切的内容组织教学，同时加强思维能力训练，以切实提升学生的思维品质。

DOI 3j7wgwlgd1/1952253

作者童志国

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2017年7期

关键词教学内容文本的原生价值文本的教材价值文本的教学价值《荆轲刺秦王》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）