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关注“五多”,切实提升小学生习作素养

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摘要习作教学是语文教改的硬骨头,很多语文教师花了大力气,却收效低微。如果老师让学生多体验、多阅读、多积累、多练写并多鼓励,习作素养定能循序渐进地提升。

DOI 2d3wp1wlj9/1853119

作者胡乔春

机构地区不详

出处《小学生作文辅导》 2018年3期

关键词多体验多阅读多积累多练写多鼓励提高习作能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学生作文辅导

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