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教材“教学化”：基于教材,活用教材——以人教版初中数学教材为例

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摘要教材是学生学习活动的重要资源,为了让教材发挥出教学价值,身在一线的我们该如何做呢？在近期的人教社初中数学教材使用情况调研座谈会上,笔者将教材“教学化”的一些心得体会进行了交流,引发了与会同行、专家的强烈反响.现将这次的发言整理完善,与大家做个分享.一、提纲挈领,厘清教材的整体脉络基于《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下称《课标（2011版）》）,

DOI pj0k69o84y/1799851

作者印冬建

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2017年12期

关键词教材分析数学教材人教版算术平方根学生学习活动人教社

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）