首页 > 《国内高等教育教学研究动态》 > 2016年17期 > 反思性教学法在“三定向”师范生英语听力教学中的运用

反思性教学法在“三定向”师范生英语听力教学中的运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要本文对“三定向”师范生英语听力反思性教学的定义是：通过反思，教师调整、优化其教学行为，并组织好“三定向”师范生英语听力课堂教学；学生则反思自己的英语听力学习活动过程，进而自觉地调节自己的英语听力学习行为，从而建构自己的英语听力体系。

DOI 34gvklm349/1669279

作者刘彬

机构地区不详

出处《国内高等教育教学研究动态》 2016年17期

关键词英语听力教学反思性教学师范生教学法英语听力学习教学行为

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王海芳. 浅谈英语听力教学法.课程与教学论,2002-03.
2李延芳. 体验式教学法在英语听力教学中的运用探析.教育学,2023-08.
3李小倩. 交际教学法在大学英语听力教学中应用.教育学,2020-11.
4欧阳铮. 浅谈折中教学法在英语听力教学中的应用.冶金物理化学,2007-04.
5高建红. 交际教学法在大学英语听力教学中具体策略.教育学,2020-11.
6纪鹏军. 浅谈“任务型”教学法在高中英语听力教学中的运用.教育学,2023-02.
7薛艳坤. 英语听力中任务型教学法的应用.教育学,2012-05.
8赵李明. 师范生培养中探究教学法的应用研究.成人教育学,2017-02.
9张水莲. 谈体验式教学法在初中英语听力教学中的运用.教育学,2021-12.
10邱志华. 任务型语言教学法在英语听力教学中的应用.教育学,2011-04.

来源期刊

国内高等教育教学研究动态

国内高等教育教学研究动态

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

英语听力教学反思性教学师范生教学法英语听力学习教学行为

返回顶部