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公安院校英语课堂中班内隐性分层教学的实施

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摘要在公安院校英语实践教学过程中,保持班级授课大框架不变的情况下,班内隐性分层教学通过备学生：以分层评估为起点;做记录：以动态记录为手段;输信息：以多层次信息输入为主体;选作业：以多元化作业为辅助;设同伴：以同伴学习为支撑;化评分：以创新的评分标准为依据等步骤的实施,旨在突显学生的个性,独立性,自主性和差异性,引导每个学生在各自的起点上出发,应对各自的挑战,发现各自的潜力,取得各自的进步,收获各自的快乐。

DOI ojn566o1jr/1659285

作者李丽娜

机构地区不详

出处《辽宁警察学院学报》 2016年5期

关键词公安院校英语课堂班内隐性分层

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）