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中学地理课堂创设问题情境的方法

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摘要 “学起源思．思起源疑”。在地理课堂教学中，如果教师有意识地通过创设问题情境。使学生对地理知识处于“心欲求而未得。口欲言而不能”的愤悱状态，就能有效引动学生探究。达到激发情感的目的，从而促进学生主动发现、主动发展。

DOI 7j6eym7p40/1560542

作者张瑞琴

机构地区不详

出处《小说月刊：下半月》 2015年10期

关键词创设问题情境地理课堂教学中学学生探究地理知识激发情感

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）