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数学要源于生活,但要高于生活——以小学六年级“位置”一节为例

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摘要用有序的数对描述平面物体的位置,是21世纪数学课程改革新增的内容。按照《课标（2011）》的要求,其教学目标主要不在于用“数对”找位置,而是要为日后的平面直角坐标系提供直观的认识。但是,当前的一些教科书偏离了这一目标。许多教科书和教学设计都停留在寻找第几排、第几座的位置之类的生活常识上,局限于用“有序数对”确定位置的操作层面。

DOI ojn298nljr/1430761

作者张奠宙

机构地区不详

出处《小学教学：数学版》 2014年7期

关键词生活常识数学课程小学六年级 “位置” 平面直角坐标系 21世纪

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）