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“实践理论”：师范生专业培养的立足点和目标

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摘要本文分析了教师教育和培训从“理论本位”到“技能本位”，再到“实践取向”的发展轨迹，重点讨论了“实践理论”的概念和意义以及个人“实践理论”发展的途径。

DOI n49507nxdy/1356683

作者王建卿

机构地区不详

出处《大学英语教学与研究》 2014年3期

关键词理论本位技能本位实践取向实践理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

大学英语教学与研究

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理论本位技能本位实践取向实践理论

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