首页 > 《江苏教育：中学教学》 > 2014年4期 > 初中物理“情感态度与价值观”目标的达成策略

初中物理“情感态度与价值观”目标的达成策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要初中物理课程标准中提出的“情感态度与价值观”，要求培养学生的科学素质、科学道德、科学方法、科学态度和科学精神，是完善培养学生整体素质的需要。本文从注重物理学史的熏陶、用好教材的教育素材、积极创设丰富的情境、密切联系生活及“热点”四个方面探讨了实现“情感态度与价值观”目标的教学策略。

DOI lderznlz43/1346641

作者袁敏芳

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2014年4期

关键词初中物理情感态度价值观教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1徐雯. 谈地理教学中“情感、态度与价值观”目标的达成.教育学,2015-06.
2韩凤梅. 试析初中语文教学中情感态度价值观目标的达成策略.人力资源管理,2019-06.
3牛东旭. 农村初中物理教学中落实“情感态度价值观”目标的策略研究.教育学,2023-07.
4李艳敏. 语文教学中情感态度价值观目标的达成对策.人力资源管理,2019-03.
5仇杰. 浅析高中历史教学中情感态度价值观目标的达成.教育学,2014-06.
6葛忠兴. 《历史与社会》情感态度价值观目标达成策略探索.教育学,2012-11.
7梁彬. 浅谈初中数学“情感、态度与价值观”目标的落实.教育学,2014-12.
8史秋爽. 如何通过“共情”达成情感态度价值观目标.教育学,2018-12.
9李延祜. 初中美术情感态度与价值观目标的教学实践研究.教育学,2024-08.
10刘贵才. 谈地理情感态度价值观教学目标的设计.教育学,2011-12.

来源期刊

江苏教育：中学教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

初中物理情感态度价值观教学策略

返回顶部