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多模态视角下的ESP医学英语教学探究

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摘要本文从多模态话语分析的角度进行ESP医学英语教学实践，探讨了不同的教学模态与教学效果的相关性。通过标准化学业成就测试评价，研究结果表明学生的学习效果与多模态教学模式呈现显著的正相关，证明了多模态教学模式的合理运用有助于提高ESP医学英语的教学效果并增强学生的多元语言运用能力。

DOI 7j6g6z10d0/1179666

作者宋枫

机构地区不详

出处《淮北职业技术学院学报》 2012年5期

关键词多模态话语多模态教学模式 ESP医学英语

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）