简介：摘要： Python程序设计语言具有开源性、语言结构和形式简洁、扩展性强等特点，是目前计算机编程领域中主流编辑语言。由于其简单易懂容易上手和人门的优势，目前已经在国内外很多高中学习中开设课程。因此，研究高中信息技术 python模拟程序的编写及应用具有重要意义。介绍了 Python程序设计语言的优势，从 Python语言程序设计的教学层次和具体实施方案两个维度介绍了 Python模拟程序在高中信息技术教学中的应用思路。设计了包括基本数据类型、基本数据类型、复合数据类型、函数与模块等课程理论教学内容。

简介：摘要：在线教育是互联网时代形成的一个全新业态模式，并且具有不断发展的变化趋势。在本文的研究中，笔者以中小学Python程序设计基础课堂为切入点，探讨当前的教学现状，并整理出微课平台实践教学的实施原则与策略，希望能够为提高学生学习效率带来支持与帮助。

简介：摘要：本文从激发学生科技报国的家国情怀和使命担当；培养学生追求极致、精益求精的大国工匠精神；培养学生“求真务实、勇于创新”的科学精神和强化工程伦理教育四个方面阐述如何在程序设计类课程中开展课程思政教育。

简介：＂单片机C语言程序设计＂课程是一门理论和实践紧密结合,工程实践性很强的课程。本文在分析了课程常规教学法不足之处的基础上,介绍了一种分层教学法,对常规教学法能够起到很好地补充与完善。分层教学法体现了以学生为主体的教学思想,根据学生意愿将教学班级学生分为＂统一教学层＂和＂个性化教学层＂两个教学层次,以学生自拟项目的形式进行针对性地课程教学。通过近两年教学实践表明,分层教学法能够激发学生对课程的学习兴趣,提高学习的积极性与主动性。

简介：在大多数高等院校里，高级语言程序设计类课程是计算机专业必修的专业基础课，也是非计算机专业公共必修课．而高级语言程序设计类课程对于学生来说是枯燥无味、抽象难于理解和难以举一反三的．本文根据高级语言程序设计类课程的特点提出把“比喻教学法”应用到高级语言程序设计类课程中，通过使用比喻让学生更好地理解新学知识，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果，并说明了使用比喻要注意的事项．

简介：摘要《C语言程序设计》课程在独立院校中信息科学领域专业中普遍使用的高级语言程序设计课程的入门编程语言。本文从独立学院的《C语言程序设计》课程教学现状问题出发，提出采用学生互助学习小组式的学习模式，在课余时间中能够激发学生学习编程兴趣，提高编程、算法分析等综合能力。实践结果表明互助学习小组模式具有良好效果。

简介：摘要：随着新课改的推进，我国各个教学课程都应该了教学改革。尤其是《C语言程序设计》这一门专业课程，更是提倡以计算思维培养为导向，对该课程教学模式进行改革。对比传统教学模式，这一课程教学中存在一定的弊端，对此必须要针对这些教学弊端，为学生打造优质课堂，从而对学生的创新性思维和主动性思维进行培养，引导学生学会利用计算机解决实际问题，从而提升学生的应用能力。

简介：摘要：

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，以教师为中心的传统教学模式已经难以满足现代教育的需要。成果导向教育（OBE）强调以学生的学习成果为导向，注重培养学生的能力，强调学生的个性化发展。本文通过分析当前C语言程序设计课程教学中存在的一些问题，结合OBE理念的核心原则，提出了相应的教学改革措施，首先明确了课程的教学目标，然后对课程教学内容进行优化，改进了教学方法和手段，最后完善了课程评价方法。通过实际教学应用，教师的教学质量和学生的学习效果均得到了显著提高。

简介：摘要：线上线下混合式”教学模式为计算机程序类课程的教学提供了广阔的发展空间，更有利于培养学生的自主学习能力、创新能力，提高学习效果。“课程思政”通过把专业内容与思政元素自然融合，使得学生在提高专业技能的同时加强思想政治教育，树立正确的价值观、人生观，成为符合时代需求的优秀的计算机专业优秀人才。基于“线上线下混合教学模式”，从课程目标、教学资源、教学过程、课程评价四个方面进行课程思政的建设研究。

简介：摘要教考分离是保证学分制的顺利实施，保证教学考核和评价的公平、公正的有效手段，能有效促进教风、学风的根本好转。基于试题库的教考分离模式能最大限度地保证课程考核的公平性和客观性。本文结合《C语言程序设计》课程从教考合一模式到教考分离模式的改革，论证了新的教考模式的可行性和有效性，探讨了试题库建设的具体要求，并对具体的改革措施进行了详细的阐述。

简介：摘要当今社会，各行各业都有着愈来愈多的自动化设备，职业学校的学生更需要针对自己所学专业了解其中自动化执行的部分，这就要求他们系统地学习一门程序设计语言，同时学习程序设计语言还有助于培养学生分析解决问题的能力、逻辑能力、创新能力。

简介：本文共分两个部分，第一部分简单介绍了可视化程序设计语言的产生，第二部分通过对Windows系统中的消息如何转化为可视化程序设计语言中的事件的讨论，揭示了可视化程序设计语言的本质。

简介：《C语言程序设计》是计算机相关专业要学习的一门重要基础课程．但是很多学生因为数学中的惯性思维模式给学习这门课程带来阻碍。通过案例说明在教学中引导学生从人解决问题的思维模式向计算机解决问题的思维模式的转变方法。经过教学实践证明。该方法取得良好的教学效果。

简介：在应用型本科教育中，尤其是在工科类教学中C语言程序设计已然成为不可缺少的专业基础核心课程，可培养学生思考，设计，编写，查错等方面的编程能力。在C语言程序设计中引入混合式教学模式，可提高学生的自学能力，动手能力，提高学生的学习兴趣与积极性，主动性，达到较好的一个教学效果。本文以C语言程序设计为例，通过理论联系实际，对两个平行班中的一个班采用混合式教学模式，另一个班采用传统教学模式下的教学效果的对比，体现了混合式教学收到了良好的预期效果，更好的促进提升了学生计算机编程，分析设计，克难查错等方面的能力。

简介：文章论述了第三代计算机程序设计语言中的新型程序设计语言，即函数型语言、逻辑型语言和面向对象型语言，阐述了各类语言的特点及与传统语言的区别，同时还介绍了极具发展的第四代程序设计语言４ＧＬ及其特点。这对程序设计语言的使用者、研究者、设计者和实现者都具有一定参考价值。

简介：

简介：摘要： C语言程序设计是高校非计算机专业学习的第一门高级程序设计语言课程，因而对很多首次接触这门课程的学生来讲存在一定的学习难度，在学习过程中会遇到各种各样的问题。因此授课教师必须要从实际出发，明确这门课程的教学重难点，考虑到学生的实际学情，采取合适的教学方法，帮助学生激发学习动力，推动自主学习，发展学生一定的计算机思维，提升其学习效果。

简介：摘要：《高级语言程序设计》是计算机、通信、电子等专业开设的一门专业基础课程，其主要任务是训练学生对C语言基本技能的灵活运用，让学生提高分析问题并运用计算机技术解决问题的能力。本文从《高级语言程序设计》的教学过程中发掘教学模式中有待改进的部分，从理论讲授和实践教学两个角度，提出以下几点思考。

简介：摘要    Python语言的学习对于八年级的学生来说难度比较大，提高学生的学习兴趣是关键，在备课过程做好备学生和备教材两个环节，然后通过生动有趣的新课引入来激发学生的学习兴趣，在课堂教学过程中实施分层教学满足不同层次能力的学生的学习需求，有效的课堂评价对学生的学习也有鼓励的作用。