简介：【摘要】随着时代的发展，科技的进步，国家对教育行业进行了改革，制定了新课标，要求教师要着力的注重对学生的德育教育，尤其是高中学生们的德育教育，他们正处在升学压力大的阶段，很有可能烦躁、焦虑，而产生不同程度的心理问题。教师对他们进行思想道德教育，可以纠正这些学生们不正确的思想，让他们拥有正确的三观，音乐教师可以借助音乐教学开展对学生的德育教育。

简介：全面实施普及攻坚计划努力办好公平优质多样的高中阶段教育全国高中阶段教育普及攻坚工作会议在四川成都召开。这是时隔15年教育部又一次专门召开有关高中阶段教育工作的全国性会议。会议强调,要深入贯彻党中央、国务院有关重大决策,全面实施《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》,努力办好公平优质多样的高中阶段教育,

简介：

简介：普及高中阶段教育是社会发展的标志,是经济腾飞的基础,是一项具有历史性的社会系统工程。从1993年开始,我们就着手对我市普及高中阶段教育开展了研究。在调查研究的基础上,制订出“1993——1995年番禺市发展高中阶段教育实施计划”,然后组织实施。两年来,在我市各级政府的关怀和努力下,在全社会的支持下,使得我市普及高中阶段教育取得了可喜的成绩,我市初中毕业生的升学率由1992年的50.1％到1994年已达到60.4％,1995年估计可达65％,我市的普及高中阶段教育又迈出了可喜的一步。

简介：11月11日,教育部召开座谈会,就落实党的十八届五中全会关于普及高中阶段教育的部署进行专题研讨.教育部副部长刘利民出席并讲话.过去5年,我国普通高中教育实现了规模、速度、质量、效益的协调发展,为普及高中阶段教育打下坚实基础,但目前仍面临很多问题：城乡区域发展不平衡,中西部贫困地区教育资源短缺;可持续发展的保障机制尚不健全,财政投入不足;办学模式趋同,人才培养模式相对单一.

简介：本文试图根据阅读后阶段的特点结合David Nunan的任务分析框架从教学目标、学习者、阅读材料、环境四个方面就阅读后阶段任务的设计思路进行探讨并建立动态的任务设计框架,教师根据教材特点、师生角色、学生心理特点和执行任务的环境设计任务来落实教学目标,阅读后阶段 任务 动态任务设计框架

简介：摘要新阶段高中班主任管理工作展现多样化特征，面对思想性格鲜明的学生，班主任在从事管理方式，不能只维护班级秩序的正常拓展，还要关怀学生性格的高速发展，为学生创设主动向上学习生活气氛，这已经成为现代高中班级管理的共性追求。在详细设计时，要表现以生为本原则，引入民主管理机制，健全管理结构建立，创设信息交互平台，全面有效增强管理品质，推动学生实现健康成长。

简介：党的十八届五中全会提出提高教育质量,普及高中阶段教育,率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。这是党的全会第一次提出普及高中阶段教育,对教育工作提出了新的目标和更高的要求,充分体现了党中央对教育事业、对高中教育工作的关心和重视。普及高中阶段教育是一项重大的民生工程,是党中央立足我国全面建成小康社会决胜阶段、为实现新的发展理念作出的重大战略决策,为高中教育的发展进一步指明了

简介：2008年，首都师大附中与美国TheDwightSchool合作举办“中美高中实验课程项目”。项目实施过程中，我们立足课改机制，从实际出发，吸收国外优质教育资源，借鉴关国教育对创新人才培养模式的经验。认真探索国际化办学的新路。

简介：摘要：圆锥曲线的相关知识对于处在高中阶段的学生来讲是中难点的问题，长久以来的教学都会有很多的障碍。而教师要想真正帮助同学们学好相关的知识、更加灵活地解决圆锥曲线的问题，事实上只需要掌握正确的方法即可。本文主要从三个方面对圆锥曲线的教学问题进行了探讨，并且能够在教材的基础之上打破固有的教学模式，通过引导教师形成正确的教学理念，为学生个人能力的提高提供更多方向的参考。

简介：摘要高中数学的教学方法会因人而异，在提倡素质教育的时代，我们更应该在各个阶段，培养学生不同的学习能力，在高一到高三，不同的年纪阶段，采取不同的教学方法，既适应于学生，又能让学生在高考中取的优异的成绩。本文主要对不同的年纪阶段的数学教学的方法做了简要分析，希望能为以后的教学提供一定的参考。

简介：在高中阶段,对学生开展德育工作最重要的莫过于班主任。高中阶段的班主任工作不仅影响班级氛围的形成,还会影响到学生个人性格的形成。每一位班主任教师都需要认真落实自己的育人职责,全心全意地做好教育工作。建立管理制度;营造良好的班级环境,树立良好班风;尊重学生,重视学生的心理健康教育。

简介：摘要： 目前，由于准备活动内容缺乏创新，导致学生参与准备阶段的教学活动的兴趣度较低，这会直接影响后续的教学效果。那么，面对该类问题，一方面需要从教学理念着手，需要教师自省自改，另一方面需要从教学方式着手，需要加入更多富有趣味化的元素，让学生可以体验到准备活动的乐趣，这就给学生参与活动提供足够的动力，有利于提升高中体育教学效果。

简介：信息知识时代,培养学生英语学科的核心素养,即文化意识、思维品质、学习能力和语言能力,是学校英语教育的核心内容。提高学生的文化意识、思维品质、学习能力和语言能力是主题化教学提出的动因。主题化学习是高一学生英语学习方法转变的支撑点。通过学生自主设计、选择、探究相应的专题,培育学生的创新精神,提高英语综合运用能力,提高学生英语学科的核心素养,使学生提高获得直接体验、解决问题、获得信息并处理信息的能力。

简介：【摘要】：高中阶段的班主任工作不仅影响班级氛围的形成,还会影响到学生个人性格的形成。每一位班主任教师都需要认真落实自己的育人职责,全心全意地做好教育工作。建立管理制度;营造良好的班级环境,树立良好班风;尊重学生,重视学生的心理健康教育。

简介：摘要：在社会发展形势不断加快的过程中，教育事业也在这一过程中得以有效创新，以提升学生学习兴趣与教学质量。对于高中数学这门学科而言，很多学生都是望而生畏，无论是上课还是完成课后作业，都抱着一种幽怨、拒绝的负面态度，导致教师和学生之间难以构建起深厚的感情。其实，数学是一门与生活息息相关的学科，抓住这一特征，教师就能够吸引学生的兴趣，比如教会学生建模思想，就能够帮助他们建立数学和生活中客观事物的连接线，所以教师一定要深入挖掘并探究数学教育的实际价值，在合适的情境利用正确的教学方法促进学生的思维发展和健康成长。

简介：高三复习阶段，学生应该具备灵活运用二次函数的能力。这就需要学生进一步理解函数的概念和性质，从而提高学生的解题能力。

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简介：摘要：结合认知主题班会的特点，体验式班会主要是营造与教学内容相适应的具体场景或氛围，在体验式主题班会的效果下可以促进学生的情感体验，而且还可以提高教育效果。在一定程度上来说，在高中阶段开展体验式主题班会主要是为了向学生灌输一些积极的想法，发挥主题班会教育教育的价值。在设计高中体验式主题班会时需要适应新课程改革的要求，由于新课程改革，情感感受、态度和体验在主题教学中变得重要，主题教学强调回归生活，以及学生在日常生活中的个人经历和体验。为适应新课程对主题课的要求，充分发挥学校日常教学的重要作用，本文对高中阶段开展体验式主题班会展开研究。

简介：摘要：学生的全面发展是提升人才质量的关键，同时也承载着教育事业的健康发展。面对这样的形势高中体育也不断创新，将德育教育融入其中以提升学生的人品品质形成。高中阶段的学生正处于身体和心理双重发展的重要阶段，将身体素质的提高与道德品质的提高融合到一起，能提高教学质量，为学生身体与心理双重发展打下坚实的基础。当前在高中体育教学过程中融入德育尚处于起步阶段，存在着诸多问题，旨在分析研究的基础之上，提出德育渗透的有效措施。