简介：

简介：

简介：摘要我国地理比较法大多数应用于地理理性知识点的教学过程中。因为其逻辑方法比较适合地理比较法的教学方式。比如可以通过对比的手法来突出某种地理事物以及事物的本质，以寻求对地理概念的理解，从而建立地理知识的内在联系，既可以帮助学生们掌握新的地理知识，培养地理性思维，同时还可以加深对地理事物的科学认识。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，各个学科的教师都在采用各种各样的措施，达到提高教学效果，引导学生学习态度，并促进学生全面发展的目标。在高中美术鉴赏教学过程中，如何加深学生对美术作品的理解，并能够让学生更好的把握不同美术作品的特点与风格，提升学生的美术鉴赏能力，深受广大教师的关注，在美术鉴赏教学过程中，教学方法多种多样，其中比较法就是有助于学生更好的认识美术作品的异同方式之一，它能更好的提升学生美术鉴赏能力。

简介：了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物,可以培养学生学会辩证地看待历史的发展,联系世界历史发展的总体趋势

简介：了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物,可以培养学生学会辩证地看待历史的发展,运用比较法进行历史教学

简介：摘要：初中阶段的化学课程在初中教育阶段中一直占据着十分重要的地位，借助科学的教学手段，能够切实增强初中化学课堂教学效率。而在当前教育体系改革优化的背景下，比较法在初中化学课堂教学活动中逐渐被人们所关注，其对提高初中化学课堂教学效率而言具有十分重要的作用，值得广大初中化学教师的学习与研究。

简介：摘要：对于一个国家、一个民族来说，要想走可持续发展道路，必须要借鉴历史，因为历史是更迭的，在更迭的过程当中会留下很多经验和教训。根据历史留下的经验和教训，我们可以做到“取其精华，去其糟粕”，把历史遗留下来的好的、精华的东西利用到国家和民族的建设当中。由此可见，历史对于一个国家、一个民族来说是不可或缺的，借鉴历史可以推动时代的发展、推动国家和民族的发展。同样的，学习历史对于个人来说也是十分重要的一件事，尤其是对高中生，那如何让高中生快速掌握历史知识呢？需要老师在授课时运用历史比较法，通过比较法引发学生思考，进行分析和感悟，一是可以帮助学生顺利完成素质教育，二是对学生的个人生活和工作起到帮助作用。

简介：摘要：在高中历史教学的过程中，对学生进行历史核心素养的培养，要加强知识专题性的学习，通过设计不同的模块，加强对历史事件中特有的联系进行探索。因此，应用历史比较分析法，可以对事件发展的规律进行探索，从而在比较的过程中，对历史事件进行综合性的分析。在历史教学素养提升的过程中，要借助史料作为基本的依据，通过教学的材料，让学生进行理性的分析，在合适的教学方法中引导学生形成对历史学习的兴趣，产生历史情感态度与价值观。基于此，本篇文章对历史比较法在高中历史教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：焊接课堂教学信息的多样性、外部经济性和抽象性，给课堂教学带来了一定的困难。在教学过程中，比较法科学合理地应用于所有课程内容中。通过横向和纵向比较、原材料、比较方法、主要参数、加工工艺等，可以清楚地得出有多少元素危害焊接质量和危害程度，从而对学习效果起到双重作用。

简介：摘要：在高中地理教学中，比较法是十分常见的一种思维方式，能帮助学生系统地学习地理知识。高中地理知识涉及的范围较广，覆盖的知识面也较大，因此，应用比较法能让学生熟练地掌握理性知识，同时也能让他们生成感性认知。本文主要探讨了地理比较法在高中地理教学中的应用策略：同类比较法、概念比较法、图形比较法。

简介：【摘要】随着新课改的全面实施，对教师在课堂中使用的教学方法有了更高更多的要求，教师应摒弃传统教学方法与教学理念，从学生心理需求出发，使得学生可时刻保持高度注意力，并愿意参与到地理学习之中。本文主要分析如何运用地理比较法，来帮助高中地理学科提升教学的有效性，使得学生在学习过程中降低难度，强化地理学科教学价值。

简介：比较法的路径通常可以分为两类,法律的历史比较以及比较的法制史研究。相较于法律的历史比较这一路径而言,后者并不过多侧重于法教义学的研究。并且这种相对较为年轻的研究路径通常比较复杂。尽管这一路径可以抽象地以'描述,比较,概括'加以形容,但首先关于对象客体的选择就颇为复杂。这是由于产生相互作用的并非法律规范或是它们的沿革,而是它们之间内在的联系。此外,把握住研究课题的真实复杂全貌也是这一路径下的一大挑战。从这一意义上而言,比较的法制史研究必须建立在已经进行的数个独立先行研究的基础上。因此,这一路径下的研究只有在详细周全的计划下,才能取得相应成果。

简介：

简介：由于英美法系和大陆法系传统的形成开始于不同时期，前者的经验主义固有特色与大陆法的逻辑理性基本认知方法产生了根本的差异，为此，要理解英美财产法，就不能直接以英美人的方式去解读英美法，而必须尝试着用大陆法系的方法先作出一个初步的解读。本文就此提出了一个包括框架结构、突出特征以及作为其基础的规范类型和适用办法的英美财产法基本构造：英美财产法以普通法所有权与衡平所有权的双重所有权为框架结构，表现出以实物对象为中心的基本特征，对这些表象背后的支撑，则是它的法律裁判规则（legalrule）载体形式，从而能够采用关系类推和具体比较的办法实现法律的实施。

简介：摘要：在当前我国环境形势不断严峻，民众环保意识不断觉醒背景下，我国环境保护立法进程不断推进，环境法逐渐趋向多元、完善化发展。然而需要认识到一一点是，现阶段我国环境法尚存在较为显著的法律条文分散、重复等问题，为进一步推动生态文明可持续发展目标达成，构建更具系统化、一致性环境法律体系成为当前政府工作重要内容。基于此，本文研究中将以比较法视野入手，对我国环境法法典化目标定位及范围进行深入探究。

简介：比较法是人类认识事物的根本方法.将比较法运用于中学文言文教学可以深化学生对文言文词义、特殊语法现象的认识,加深记忆,最终做到举一反三,触类旁通.中学文言文教学过程的比较法包括纵向的比较和横向的比较.纵向的比较指古今汉语的比较,包括文言文与普通话之间的比较、文言文与现代汉语方言之间的比较;纵向的比较指文言文不同篇目甚至同一篇目里某一词或某一特殊语法现象出现的环境之间的比较.

简介：摘要：在初中生物教学中，如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出生命活动的规律，将知识融会贯通，这是生物教学中的一个难题。采用比较法教学能较好地解决这一难题。比较法是研究生物学的重要方法，也是生物教学的重要方法，是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。