简介:三年前,我前往香港中文大学(以下简称“中文大学”)读研,“香港中文大学”这几个字响亮且好记,可从我个人的求学经历来看,我所选读的大部分课程均采用全英文授课,中文授课的课程不多。
简介:现代语言学各家各派学者从不同侧面、角度对语境的概念、要素、意义进行了界定、归纳和阐释,语境研究呈多元化模式。国外语境理论的多元模式主要表现为从社会文化、语言交际、心理认知、话语、语言变异的角度对语境进行研究,国内语境理论的多元模式主要表现为从修辞、语义、语用的角度对语境进行研究。多元化语境模式实质涉及到抽象和具体两个层面,在不同层面中语境的形态分别出呈现静态和动态的特征。客观实体和知识是语境两种主要的存在方式。
简介:
简介:一、引言1.1语境即语言使用的环境。其内容涉及全部的语言与非语言因素或背景(Crystal,1985),即(1)语言环境(linguisticcontexts),相对语言系统内部各语言单位的相互关系而言;(2)社会情景(socialsituations),如场所、话题、会话人、会话人的身份及其之间的关系、社会文化背景等。
简介:英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。词汇的意义体现并取决于其所处的具体语言交际环境。因此大学英语教学在重视培养学生语言能力的同时也要重视培养学生的语用能力,跨文化交际能力和社会文化能力。
简介:本文从语用学的角度研究幽默言语.结合对语境的理解,通过相关实例分析,探讨了语境与幽默言语的关系,文章认为:幽默言语理解依赖于语境,语境制约着幽默言语使用和选择。
简介:语用预设涉及到言语交际中人的因素和语境的因素,是发话人的预设.语用预设以句子意义和结构为基础,只有结合语境才能推导出来.
简介:语言是文化的组成部分,也是文化的载体。中、日两国的语言,翻译时必须把握文化差异。跨文化意识的强弱,文化语境理解的程度将直接影响翻译的质量。
简介:中文和英文属于两种不同的语言体系,在语法、构词、表述方式乃至文化含义方面存在着很大的区别,其中以一词多义、歧异句、特殊句型、广告式省略句的翻译尤为困难,很容易出错.在翻译实践中,利用语境或上下文提供的信息和线索进行语篇分析,往往可以帮助译者察觉译文的不合逻辑之处,从而大大减少翻译错误.
简介:关心语境研究的朋友一定会发现,近期有一部较为全面地研究语境问题的著作问世了,那就是由王建华教授和周明强、盛爱萍两位副教授共同撰写的《现代汉语语境研究》(浙江大学出版社,2002)。王建华教授是国内较早研究语境并取得丰硕成果的学者之一,早在1987年初,他就在《中国语文》上发表了《语境歧义分析》,此后也一直关注语境的研究。他们的这部著作在全面吸收前贤研究成果的基础上,运用语用学理论对现代汉语语境中的诸多问题进行比较全面而深入的分析,构建了语境研究较为完整的体系。
简介:本文从关于色彩辞语描述的哲学思考以及名实对应的难题开始,结合西方美术一些重要环节,对色彩概念.色彩感觉、色彩逻辑等方面及其与光、与结构的关系进行了以表现力为主要的分析和阐述,同时,也涉及到中国绘画色彩理论的一些内容,论说的意义指向在于通过色彩名实关系的质疑消解色彩主观主义与色彩客观主义的表面界线,揭示色彩是在关系中建立逻辑和理念取向的本质。
简介:在构成诗的视觉画面的诸多元素中,色彩是最重要的。“严格说来,一切视觉表象是色彩和亮度产生的。那界定形状的轮廓线,是眼睛区分几个亮度色彩方面都绝对不同的区域时推导出来的。”(阿思海姆)更重要的是基于诗歌和色彩在传达功能上的共通,正如美国心理学家鲁沙赫所指出的:“人对色彩的经验和他
简介:色彩学说色彩应用色彩教学 一、近代色彩学说 人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长,我们现代人使用色彩就应该考虑到色彩(电磁波)对人的利弊,光学试验的发展给色彩研究的应用带来了更多的启示
简介:城市色彩是构建城市形象的重要元素,应把城市色彩规划纳入城市整体规划中,从自然环境、文化背景、城市建筑等角度探析城市色彩的构成要素,通过分区规划城市色彩,形成以人为本、整体和谐的城市色彩体系.
简介:摘要:色彩在美术课教学中占有重要地位,色彩不单单可以让学生更加清楚的了解美术作品的结构,还能对作品的内涵有一定的认识,同时也能激发学生对美术学科的热爱,培养学生的审美以及对美的感知力。所以,小学的美术老师一定要充分利用生活中出现的色彩,把这些色彩加入到绘画中,让学生对色彩的搭配进行尝试,以有趣的方式让学生更加熟悉色彩,在快乐的环节中学习,在学习知识时感受到快乐。
简介:摘要:小学阶段,是接受美术启蒙的教育,一方面掌握美术的几大创作形式,另外,还有掌握在美术创作中的色彩运用,因此,针对小学生开展色彩美术教学,是对于小学生美术学习水准的积淀,而充分的运用色彩搭配,对学生来说,更加的契合学生对创作思维的培养,正如色彩的万花筒一样,色彩斑斓,五光十色。
简介:摘要:色彩是绘画艺术中不可或缺的元素,对小学生而言,掌握色彩知识不仅关乎美术技能的提升,还影响着他们对美的感知和创造力的培养,本文探讨小学美术色彩教学的意义及有效教学策略,以期为小学美术教育提供建议,有效提升学生们的美术核心素养,促进学生们的学习发展。
简介:雄赡浩博的“龙文化”以其独特的风神韵骨弥纶中华、赫奕天下。其博大,几乎可以囊括一部中华民族文化发展史;其精深,似乎可以切到民族文化的血脉、民族精神的魂魄。试论“龙文化”,虽总是有“书不尽言”而“欲说还休”的惶惑,却还是按捺不住“欲罢不能”的责任感和使命感,为中国龙的现代腾飞挥毫泼墨。
简介:风风从残雪中走来捧满怀枝头的苞芽风从白云中飘来绵绵细雨一路潇洒风从红日中飞来吟唱着人间晶莹剔透的梦风微微一笑惊醒了无边的香花风写成待寄的情书风泼就有声的图画风是长天的恋侣风是大地的婚纱风在翠绿里沉思风和山川河流悄悄对话……
双语境,一桥梁
语境多元模式探析
语境与话语交际
语境制约与翻译
语境与词汇教学
语境与幽默言语
语境与语用预设
文化语境与翻译
语境分析与翻译
语境研究的新篇章《现代汉语语境研究》评介
色彩实证论的消解——关于色彩语言的哲学思考
斑斓色彩唯匠心——浅析王维诗歌中的色彩元素
谈近代色彩学说的应用与现代色彩教学
城市色彩探析——以福建漳州城市色彩规划为例
用色彩点缀人生——小学美术色彩教学策略研究
以色彩点亮创造——小学美术色彩教学的有效策略
在色彩的海洋中航行--试论小学美术色彩教学
语境 语义 视界——语境转换中的“龙文化”及其审美特征
那缕色彩(组诗)