简介：实验是生物学的基础，实验教学是生物学启蒙阶段教学的基本特征，并且学生对生物学的学习离不开实验，许多生物现象只有通过实验才能得到解释。所以，实验教学在生物教学中占有非常重要的位置。因此，培养学生实验兴趣，提高学生操作能力，每个实验都能有效地让学生通过实验过程及现象获得生动的感性材料，并进行分析、概括、归纳上升为理性认识，从而形成正确的概念，就显得尤为重要。

简介：摘要物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否，是高考制胜的关键。如何实施实验教学，特别是高三如何复习实验是摆在高三教师面前的一个难题。

简介：

简介：发现科学当您的孩子有好奇、困难、探索欲时要如何对待呢？

简介：在小黑杨幼树没达到郁闭之前尽量不修枝或少修枝。科学的修枝时间和强度应以树冠下部力枝为分界线，以修去力枝以下的弱枝为度。每次修枝间隔时间以2～3年为宜。立地条件差的林地最后修枝，定干高度以4～5m为宜。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：我们知道，只要测量就存在误差。实验中的误差主要来自三个方面：测量仪器不够精密产生误差，测量人估读产生误差，实验步骤不合理产生误差。前两种误差是不可避免的，而后一种误差是应该尽力避免的。下面结合质量和密度的学习，给同学们谈谈如何通过精心设计实验步骤来控制误差。

简介：随着高中新课程的不断推进，对化学实验教学的要求也不断提高。化学实验教学具有直观性、生动性和可探究性等特点，在培养学生动手操作能力、激发学生对化学的学习兴趣、促进学生创新思维的发展等方面有着独特的作用。因此，在化学教学中教师应努力挖掘化学实验中的各种资源，通过不断地提出疑问，不断地进行猜想探索，把培养学生的创新兴趣、创新意识、创新思维及创新能力有目的、有计划地细化到实验教学的各环节之中。

简介：

简介：摘要化学实验教学的创新是化学教学改革的重要内容之一。本文拟从实验教学理念、实验教学方式、实验装置改进等方面进行探索创新，以此激发学生的好奇心，增强学生的求知欲，变被动接受为主动求知，着力培养学生的探究能力和实验创新能力，从而较好地实现教学目标，实现事半功倍之效。

简介：20世纪80年代，深圳改革风起云涌。中国实验大学破空而来，中道未成，其创办理念和经过情形，为今天高校教育改革尤其是筹建新大学，提供了历史借鉴。

简介：

简介：在初中数学课堂教学中恰当地引入数学实验，为学生学习数学提供一些感性材料，帮助学生从形象思维向抽象逻辑思维过渡，是符合初中学生的年龄特点的。数学实验为学生提供了主动参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境，提供了一条解决数学问题的全新思路。本文将结合笔者自身的教学实践，谈谈巧用数学实验，提高学生数学素养的一些做法。

简介：一、学生自主实验模式的实施策略（一）创设民主、宽松的教学环境，引导学生积极参与充分发扬教学民主，尊重学生的人格和个体差异，对学生信任、理解和宽容，了解学生的需要，给学生选择空间、活动空间、思维空间和表现空间，引导学生参与化学实验。

简介：

简介：误区一：以为小电阻一定用外接法,大电阻一定用内接法.例1用伏安法测金属电阻Rx（约为5Ω）的值,已知电流表内阻为1Ω,量程为0.6A,电压表内阻为几千欧姆,量程为3V,电源电动势为9V,滑动变阻器的阻值为0~6Ω,额定电流为5A,试画出测量Rx的原理图.误解由于被测电阻Rx约为5Ω,相对于电压表而言是小电阻,所以选用外接法连接.又由于滑动变阻器阻值小,

简介：〔摘要〕化学是一门以实验为基础的学科，物质的性质要通过实验来验证，一些物质的制取要通过实验来完成，上好化学实验课，从中学化学教学实际来看，化学实验具有调动学生学习积极性、巩固和运用双基、发展智力和培养能力、培养学生优良个性品质等功能，对巩固所学知识，培养学生的动手操作能力和创新意识是很有帮助的。