简介：

简介：摘要： 辩论式教学是旨在发挥学生的主体地位，以反向思维和发散性思维为特征，学生组成小组围绕特定的论题辩驳问难，互相学习，在辩论中主动获取知识的一种学习方式。但在具体实施过程中存在着辩论式教学实效性低，表面化、形式化等问题。本文主要通过对辩论式教学环节在课堂中的设置，更好地调动学生学习主动性，提高思品课堂 的生命活力。

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简介：摘要：在初中阶段数学学科的教学过程中，活动课是一项重要的组成，能够凸显出课程改革当中所要求的创新精神，是新课程当中的一种创新课型。它可以给初中生提供更多种类的学习方式，更广阔的时间、空间，让初中生可以通过数学学科的活动课进行更多与数学知识相关的探索与发现活动。

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简介：摘要:学校美术教育不仅培养绘画技能，也应当进行综合审美素质的培养，提高整体审美能力，这正是素质教育的重要部分，美术欣赏是美术教学中的重要课程，它是培养受教育者文化修养，树立高尚情操的有效途径，也是提高受教育者审美素质和审美水平的主要手段。美术作品的欣赏教学旨在培养学生的艺术性思维与想象力。这正是符合素质教育的宗旨和思想的。

简介：综合复习课要教会学生把所学知识融汇贯通，引导学生拓宽思路去理解知识，去分析解决问题。着眼于提高复习的效率，改变高耗低效的复习状况，还学生以自主、自立的复习模式，充分发挥学生的主体作用，让好中差各类学生自己将学过的知识系统化，培齐学生独立的学习能力，训练学生的综合素质。能够深化基础，构建知识网络，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高每位学生的数学能力。

简介：摘要：研究如何上好试卷讲评课具有非常重要的意义。下面笔者结合自己多年的教学实际，谈谈上好英语试卷讲评课的做法。

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简介：摘要：在互联网、计算机技术高速发展的当代社会环境下，利用信息化教学提升教学质量已经成为了一个热点。具体在高中语文作文教学的过程中，我们有效运用微课教学，促使学生能够在更加主动的学习过程中，有效发展自身作文能力，从而更好地完成了教学目标。本文基于高中语文作文微课教学的策略探究，希望能够寻找出一条高中语文作文教学的有效路径，并希望籍以此文，进一步促进高中语文教学研究事业的发展。

简介：为了传达核心知识,教者千方百计激起学者初获知识的神秘感、兴奋感和现场感,使其心中永存对知识的敬畏与赞叹,使其知晓知识非死物,非某个人的胡思乱想或私心独创,知识是打开自然奥秘和人生奥秘的钥匙,它指向实有,指向人心,在一道灵光的照耀下,人们照见和了悟了自己与宇宙大生命的本心。

简介：摘要：微课是一种新兴的教学方式，对于很多教师来说都显得有点陌生。实际上，这种信息技术的产物对于初中数学的教学效率的提升有着不小的作用，更是可以有效地提升学生的自学能力。从这一点来讲，微课教学必将成为未来教学的一种趋势。本文正是基于这一点，通过对初中数学教学内容的深入研究和微课教学方法的仔细分析，找到了两者之间良好的结合点，并提出了一些关于微课教学实际运用的教学策略，希望能更好地促进学生数学能力的提升。

简介：摘要：本文就三角形面积一课的教学，作者所应用的教学理念和对学生兴趣培养的一些设计进行分析。

简介：社会实践教学是高校"两课"教学的重要组成部分.文章阐释了"两课"社会实践教学的应然价值,分析了当前"两课"实践教学中普遍存在的现实问题,进而有针对性地提出了完善"两课"社会实践教学的若干思考.

简介：摘要在新形势下，如何让机械基础课的教学适应或紧跟制造业飞速发展和新技术变革空前活跃的时期，建立高职机械制造业科学的人才培养体系，是一个重要的课题。

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简介：摘要在新课程改革的大潮中，笔者所在学校也在进行轰轰烈烈的课改，并尝试利用“课案导学问题探究”创建高中数学高效课教学模式。笔者有幸参与其中，并深刻体会到该教学法较之传统教学模式的巨大优势，感触颇深。笔者结合自己所在学校高一学生的组成特点及学习数学的现状，针对高一新授课进行课案的研究和编写，实施以学生自学为指导，学生自主学习合作探究为主体，培养学生学习能力、实现高效教学、打造高效课堂。

简介：摘要对于教学活动来说，其是全面提高学生综合素质和实际应用能力的重要途径之一，所以学校教育对于学生来说有着重要的意义，而在教学活动中，全面提升教师的教学能力，是学校都应关注的问题，所以无论是在传统的教学模式中，还是在新课改的实施情况下，教师在教学活动中通过听课和评课提高自己的教学水平，通过互相交流的形式相互提高教学素质，对于教师教学来说有着重要的意义，但是在实际的听课和评课活动中，部分教师存在着随意性和盲目性，大大影响了听课和评课的效果水平。所以有效地听课、评课，需要使用正确的方法和程序。来提高教师的综合素质。

简介：[摘 要] 小学美术欣赏课教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场欣赏课三类。作为美术教师，首先应当提高自己各方面的知识水平，理解小学生的美术欣赏心理和欣赏习惯。其次，教师在教学实践中要大胆尝试创新教学方法，引导学生不仅要了解欣赏的美术作品，而且学会运用线条、色彩、质感、节奏均衡等美术语言来描述或评价作品。教师要及时总结教学经验，为提高小学生的欣赏能力、审美能力和创新能力而努力探究!