简介：高师汉语言文学教程中的《文学理论教程》是一门文学理论性强，教学内容抽象，教材难度较大的课程，其中《文学意象论》又是教程中的一个重点。在去年五月的中青年教师赛讲中，一堂《文学意象》课引起笔者的关注。授课教师根据学生的兴趣、特点，合理地使用了幻灯、投影、影碟机、视频展示台、计算机多种媒体，将现代教学媒体与课堂教学有机结合，形成多媒体教学模式，调动了学生多种感官参与学习，使课堂教学得到整体优化。一、创设增境、激发兴趣、启发想象多媒体辅助手段是多功能的．具有高度的集成性。传统的教学方法，教师要在黑板上或纸板上密密麻麻地书写，画图，繁锁杂乱，费力耗时。而多媒体可染成媒体的多项功能，集声音、图像、文字、动

简介：20世纪70年代末,爱德华·萨义德的标志着后殖民主义理论的产生.从后殖民理论思潮中衍生出来的后殖民文学批评,昭示了文学作品阅读的崭新视角.从后殖民文学理论的角度对台湾作家施叔青的进行剖析解读,验证该理论在其中的运用.

简介：

简介：在中国文学史叙事模式的转变过程中,中国古代文学理论一直参与其中。中国文学史叙事模式与中国古代文学理论的三个互动期：上世纪初为似离实合的＂暗合期＂,既吸收西方体系化、理论化的思维方式和著述体例,同时与中国传统文化、文学理论保持着紧密联系。上世纪40至60年代,受时代政治思潮影响,与传统的文化、文论渐次疏远,形成似合实离的＂迎合期＂。上世纪末至现在,随着学术界和国人反思思潮的涌起,文学史叙事模式逐渐向传统文化、文学理论回归,进入了＂融合期＂。陶渊明的叙事部分在中国文学史叙事模式与中国古代文学理论的＂离合＂互动关系中尤其值得注意。

简介：印度裔美国学者和诗人哈比卜的文学批评史书写不同于一般同类著述的独特之处在于，它鲜明地体现了书写者的“他者”眼光及其文化身份的“混杂性”，使我们能从一种与众不同的视野来重新审视文学批评史的“常识”问题。与此同时，哈比卜就文学批评和文学理论中的“理论之死”“审美主义”等热点问题提出了自己的看法，明确反对非功利性的“价值中立”的批评史观。他的诸多观点给予我们重要启示，值得我们认真反思。

简介：审美自律论只有在美学视野的背景中才是,美学视野的具体组建是审美—艺术—文学作为学科体系的知识之逻辑维度的层层展开,审美自律论进而背靠着关涉现代西学众学科思想——知识域基本逻辑划分的美学视野的确立

简介：中国传统的文学理论的,中国文学理论的起步就是文章理论,　　中国文学理论批评在

简介：强调文学就是这种具有审美属性与社会属性的双重性质的话语形式,文学正是在直接的审美风貌中呈现间接的社会属性,文学是一种审美的意识形态

简介：文学正是在直接的审美风貌中呈现间接的社会属性,文学是一种审美的意识形态,文学具备审美与社会双重属性

简介：美学变化的标志是在充满商业活力的现实世界中美学从理论降递为评论,美学的乌托邦精神是如何丢失的呢,对多国化资本主义时代或所谓消费社会时代的这种文化与现实之间距离消失的特征

简介：一、中文专业人才的培养目标定位对于中文专业而言，其人才培养目标在于培养具有较高综合素质并有中文专业特长的人才。二、文学理论课程的教学目的与教学理念一是帮助学生系统地学习掌握关于文学的基本知识和基本理论；二是作为一门理论课程，需要着力培养和锻炼学生的理论思维分析能力；三是引导学生理论联系实际，

简介：文学观念和文学概念、文学范畴的发展,是因为文学观念是人们对文学本质和文学特征的认识,社会政治生活在文学概念认识上的重大影响

简介：摘要传统法学理论中存在着不可实现的四大神话,即“立法无错、存在具体的立法原意、立法原意可以准确把握及普通人是根据法律的具体规定来行动的”。本文讨论三个立法无错、存在具体的立法原意及普通人是根据法律的具体规定来行动的。

简介：现今的文学地理学理论从学科名称、学术源流、学科定义、研究内容、研究方法、学科性质、学科归属等方面都存在不同认识.“文学地理学”这一名称虽然是20世纪初从国外引入,但其实它是80年代以后从“文学的地域性”演变而来,是文学研究的突破与创新.文学地理学是研究文学的地理分布及其变迁,揭示文学与地理环境的关系,探讨文学的空间结构与空间差异的科学,其研究内容可以用区域、人地关系、空间、景观等关键词来概括,其研究方法须依据选题与资料而确定.文学地理学既是文学与地理学交叉而产生的文学/地理学分支学科,也可以作为借鉴地理学理论来研究文学问题的跨学科研究方法.

简介：<正>体验性、语境性激情念念不忘1980年代,在"回望"、"重返"、"重述"中纪念1980年代,这是1990年代乃至"新世纪"文学现场,一批致力于解释和发现1980年代以后产生的文学现象的批评家几乎固定的一个研究项目。一方面,他们在回望中的

简介：《文学理论学导论》“论”与“史”结合地拿文学理论说事。使得这部著作具有着扎实的理论丰富性。它意在为文学理论这个学科定性、立“法”，印通过体系性地论证文学理论应该是怎样一门科学这样一个大问题，来实现其为文学理论这门重要的社会人文学科疏浚航道并清淤去垢的整体学术使命。

简介：2014年11月19日~25日全国报告文学理论研究会第八届学术年会在福州市凤凰假日酒店举行,来自全国七省一市的报告文学评论家、理论家、作家20余人参加了会议。会议就中国报告文学如何面对日益多元的写实分解局面、在坚持与创新中走向新的辉煌;＂中国梦＂的理想实践过程与报告文学创作如何＂讲好中国故事＂的关系;海峡两岸报告文学、报导文学比较研究等话题展开了热烈讨论。

简介：由于在对科学和科学性的实质的理解上存在问题,人们往往自觉或不自觉地把18、19世纪实证科学的求真尚实规范理解为所谓的科学精神.文学理论之所以是科学并不仅仅在于它具有求真性、客观性、逻辑抽象性,而更在于它体现了科学的精神实质.文学理论这一学科与现代科学、西方理性主义文化有着天然的血缘关系,在今天讨论文学理论的科学性问题必须正视科学自身兼具有效性和有限性的事实.必须警惕欧美现代性、人文性的文化陷阱.

简介：日本文学的教学目标不仅在于阅读体验,还应当注重人文素质的提高与研究能力的培养。为实现这些教学目标,应充分调动教学对象即学生,丰富教学内容即文本。将接受美学理论介入日本文学教学,以释放学生的主体性,丰富文本的开放性,让学生感悟到审美的多维性。

简介：建设有中国特色马克思主义文学理论学术研讨会综述１９９４年６月２日至６月６比由《文学评论》、《文艺报》、黑龙江教育出版社、黑龙江大学联合举办的“建设有中国特色的马克思主义文学理论学术研讨会”在哈尔滨黑龙江大学召开。敏泽、程代熙、涂途、严昭柱、韩瑞亭、蔡...