简介：摘要：在大思政背景下，高职院校思政教育实践育人的重要性不言而喻。高职院校需要进一步研究思政教育实践育人措施，为学生的全面发展和社会责任感的培养奠定坚实基础。同时，也为高校思政教育提供了新的思路和方法。通过加强实践教学资源建设、规范实践教学管理以及提高教师实践教学能力，可以有效提升高职院校思政教育实践育人的效果，培养出更多德才兼备的高素质技能型人才。

简介：摘要：大思政格局中，高等院校的专业课程教育教学，也需要积极进入到课程思政中去，最好可以将大思政理念合理渗透到课程改革实践中去，这样才能够让课程思政建设机制更好地发挥自身的效能。基于这样的角度，对于大思政下经济法课程思政建设协调的必要性进行研判，归结其应用问题，对于其思想蕴涵进行研判。

简介：摘要：“大思政课”建设背景下，中职院校课程思政成为践行“大思政课”的有效途径。在分析大思政课育人体系建设原则的基础上，以中职院校网络技术基础课程为例，探析大思政课协同育人背景下中职院校专业课课程思政的实践途径。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶，是中国屹立于世界文化之林的坚实根基。将优秀传统文化融入“大思政课”协同育人建设有深远的现实需要和理论意义。山东是孔孟之乡，文化底蕴深厚，同时也是近代中国红色文化典型的代表区域。深厚的文化资源为促进优秀传统文化与“大思政”课堂构建协同育人路径提供了关键基础。本文立足胶东地区，以“引入——建构——实践”三维一体的模式以探究构建优秀传统文化与思政课堂协同育人的融合路径。

简介：摘要：在当今教育领域，大思政理念的提出为各类课程的教学改革带来了新的方向与思考。在大思政视域下，将思政元素融入机械制造基础教学，有助于打破传统教学中思政教育与专业教育“两张皮”的现象。基于此，以下对大思政视域下课程思政育人模式在机械制造基础教学中的设计进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着教育制度的不断推进，以“大思政课”理念为导向对高中的思想政治教育也有着更高的要求。在新时代背景下，高中思政教师必须要明确形势特征，对课程的教学定位进行再构建，以整体视角优化思想政治课程结构进行优化，促进思政的“小课堂”与社会的“大课堂”相融合，从而丰富思想政治课程教学内容的内涵。基于此，本文围绕新时代高中“大思政课”实践教学研究展开探讨，以期为思政教师提供有效教学思路。

简介：摘 要：在当前大思政背景下，高校管理育人的实践路径成为了一个重要的研究课题。大思政作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，对于高校的育人工作提出了新的要求和挑战。高校作为培养未来社会主义建设者和接班人的重要阵地，必须积极探索适应大思政要求的管理育人实践路径。本论文旨在探讨大思政背景下高校管理育人的实践路径，并提出相关的理论和实践建议。

简介：摘要：“大思政”的基本工作模式是高职院校培养优秀人才的另一种模式，积极顺应了现阶段高校创新教学模式，深化课程改革的发展现状。高职院校的教育属于一种特殊的教育，其入校的学生年龄相差较大，文化知识水平参差不齐，并且对于相关专业内容的理解水平也截然不同，同时，高职院校的学生在进入学校之后，原先的管制也减少了，学生相对自由，伴之而生的是自制和自控能力的下降。学校应加大“大思政”工作基本模式的改革，完善相关思政教育模式，使学生能够更好的提高自身的思想道德修养。

简介：摘要：我们国家目前高校开展了专业课的思政化教育，当前的社会时代背景已经和之前大为不同，所以便针对大学生所需要面对的时代背景进行设置。在之前高校的教育方法中，首先进行思政教育，然后将教育结果慢慢渗透到学生所学的专业课中，主要的授课是在课上之上。而现在，思政教育也面临着改革，因此，学校的思政教育内容还是过于表明化，不够深入。

简介：摘要：面对大思政视域的不断扩张，高校思政课堂要紧跟时代发展，积极针对思政课堂教学内容、教学形式、教学载体三方面进行创新改革，为社会主义建设培养新生代综合素质人才。突出社会价值体系内容与教学内容的结合，增强学生内心深处的爱国力量，重点培养学生将思政理论应用于实践的能力。

简介：摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，在高校开展劳动教育、搭建劳动教育体系是时代发展和社会进步的必然要求，对国家建设、社会发展、个人成长都有着极为重要的作用。但在高校中开展劳动教育不能单靠某一部门、某节课程，需要放到大思政视域下来构建高校劳动教育模式，全方位落实劳动教育内容。在大思政视域下，高校劳动教育要以一体化领导、专业化运行、协同化育人的理念为指导，加强顶层设计和细化指导，注重专业化发展，搭建多元化劳动教育平台，发挥协同育人作用，多措并举涵育学生劳动精神，提升劳动技能，培养合格的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：在数学知识教学过程当中融入大思政课教育，培养学生正确的学习态度以及思考习惯，对于加强学生的数学知识学习能力、培养学生良好的学习方法具有重要的意义。思政教育是新时代背景下数学课堂教学的重要要求，也是教师在不断发展的教学理念下做好教育创新与课堂改革的重要出发点，教师应当重视大思政教育对于学生知识学习与个人成长所具有的积极意义，不断通过优化现有课堂教学途径的方式落实数学课堂上的思政教育，促进学生的全面成长。

简介：摘要：近年来各地区的学校都在努力推动着思政课的改革与创新，思政课的教学质量得到很大提升。但是，值得注意的是很多地区思政课教学资源还不够丰富，师资队伍的整体素质还有待提高。本文从团建角度谈谈思政课的构建，从而更好优化思政课程，促进学生健康发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入，大单元教学设计成为了高中思政课教学的新趋势。大单元教学设计是以整体性、关联性和发展性为原则，以单元为基本单位，通过对教学内容、学生需求、教学方法的全面规划，实现课程内容的整合和优化，提高教学效果。本文旨在探讨高中思政课大单元教学设计的策略和方法。

简介：【摘要】高校作为培养国家未来各行各业人才的摇篮，其美育课程的设置和育人路径的探索对于培养学生的审美情趣、创造力、人文素养以及社会责任感具有重要意义。在当前知识经济日益发展的时代，传统的知识和技能已不再足以满足学生在未来社会中的发展需求。培养拥有艺术素养和创新精神的人才，成为了高等教育中不可或缺的任务。然而，当前高校美育课程在课程设置和育人路径方面还存在一些问题和挑战。因此，高校应该在大思政视域下对高校美育课程的育人路径进行深入探究。

简介：摘要：廉洁文化是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是构建和谐社会、促进国家治理现代化的基石。在当今大学教育中，将廉洁文化融入“大思政课”的教学路径，可以培养学生正确的道德观念和价值观，提高其廉洁自律意识，促进学生成为具有高尚品德和坚守正义的新时代人才。

简介：摘要："大思政"视域下的教育改革是以"思想政治教育的全过程、全方位、全员育人"为主线，意在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本论文探讨了在"大思政"视域下，初中政治与历史课程深度融合的必要性和可能性。首先分析了融合的背景与意义，重视文化传承和社会责任，在保持学科特色的同时，实现政治教育与历史教育的交融。其次，通过案例研究，展示了如何通过历史素材和历史事件进行思政教育，以及如何通过历史和政治课的教学策略与手段进行教育实践。最后，本论文通过对比研究，进一步揭示了深度融合对于提高初中生思想政治教育的效果的重要性，并探索了未来可能的深度融合路径。通过本研究，期待为初中思政课与历史课的教学改革提供理论支援和实践参考，以更好地达成"大思政"教育改革的目标。

简介：摘要：随着我国职业教育的不断发展，人们对于职业教育的重视程度越来越高，职校学生的思政素质需要进一步提升，文章主要探讨在技工院校中构建系统化、全面化的思想政治教育体系，通过分析技工院校学生的特点与需求，结合现代教育理论与实践经验，提出创新性的育人模式和实施路径。“大思政课”不仅仅是课堂教学的延伸，更是校园文化、社会实践和职业素养教育的有机融合，以实现全面提升学生思想政治素质和职业素养的目标，为社会培养德才兼备的高素质技能人才。

简介：摘要：随着教育改革的深入，“大思政课”建设逐渐成为教育领域的热点。本文旨在探讨小学“大思政课”建设的实践路径与成效，通过阐述小学“大思政课”建设的重要性，探究小学“大思政课”建设策略的措施。注重理论与实践相结合，以培养学生的爱国情怀、社会责任感和良好品德为目标，促进学生全面发展，致力于构建符合小学生身心发展特点、具有地方特色的“大思政课”体系。

简介：摘要：在“大思政课”视域下,建筑文化课程的建设应强调立德树人,结合传统与现代,采用多元化教学方法,并实现校内外资源的联动。通过传承传统建筑文化,了解现代建筑实践,提升学生实践能力,实现建筑文化传承与创新发展的有机结合。