简介：我与陶博士最初的认识是间接的。我买了一本有趣的小书叫做《武训》的，这是讲山东义丐武训一生事迹的书。他用他那特殊而超越的才干为穷苦的儿童兴办了三个义学。书上每一页都有一幅画。此书就是一个叫做育才的学校所出版的。这个学校是由一个别有见地的、创造性的教育天才陶行知博士所创导的。这是一个以“培养人才幼苗”为职志的学校，也就是说，除去受日常生活必需的一些基本训练和教育外，任何儿童对于某种艺术或是科学有特殊才干的都给以充分发展的机会。在中国国民党所统制的党化教育下所造成的一片死气沉沉中居然有这样一块生气勃勃的土地，使我大为惊讶。

简介：摘要新课程美术明确指出通过美术教学，要让学生掌握基本的美术知识，在学习中提高欣赏、观察、发散、创造能力，塑造学生基本技能、树立学生良好品格。美术教育作为小学阶段的重要学科，是培养学生创造意识、创新思维的良好途径，小学美术教师无论在理论还是教学设计方面要结合学生特点精心筹划、悉心指导。本文从基础理论入手，结合鄂教版的美术课程，从多角度、多渠道努力运用好、打磨好小学美术教育，有意识、有目地的培育学生创造性思维，用“美”促进学生“德智体”全面均衡进步。

简介：摘要：在幼儿教育早期，孩子的天性如同一张白纸，老师在这个阶段对幼儿的教育就是在一幅画卷上开始素描，让幼儿为以后的学习找准方向。在美术教育活动中，教师要做的，并不是按书本上的知识生搬硬套，而且这个阶段的幼儿学习知识能力还比较弱，就需要教师找准方法，美术教育是一个引导幼儿寻找美，发现美，进而自己创造美的过程，需要教师耐心引导。本文主要探讨如何发挥孩子的想象力与好奇心，充分表达自己的所思所想，通过美术绘画出来，为此应当如何挖掘孩子的潜力，并且让幼儿有一个轻松活泼的学习绘画氛围，并且通过这个阶段激发幼儿对美好事物的创造性。

简介：摘要：近几年来我国诸多教育人士对教育模式进行不断的发展与改革，因此，新时期的学生也面临着更加严格的要求，新课程改革注重培养学生的创新精神与实践能力，这种改革方向符合我国对人才的需求，能够切合时代。数学是一门对学生影响深远的基础学科，能够显著培养学生的创造思维，本文就我国目前教育实况结合相关数学教学模式与经验，探讨如何培养学生的创造思维，从而达到有效提升学生创新精神和实践能力的目的，具体内容如下文所述。

简介：摘 要：在素质教育理念正在深入践行的时代背景下，新时期在课程教学过程中，老师对学生的思维能力的发展更加重视，这样来培养符合新时期发展需求的人才。根据这种教学理念的引导，初中数学课程教学也更加注重于推动学生的长远发展，对数学学科的育人功能进行充分地发挥，以更加科学、有效、合理的模式实现对学生的培养和引导，让学生的数学思维变得更加灵活，推动学生数学学习能力的全面提升，构建高质量的初中数学课堂教学模式。作者将在本文中分析初中数学教育与学生创造性思维培养的具体办法。

简介：培养和造就创造性人才是时代的要求，是高等教育的根本任务。创造性不仅表现在创新精神、创造思维和创造能力上，还应表现在以健全人格为主要特征的心理素质上。培养创造性人才的前提是教育思想、教育观念的转变和与此相配套的教育教学改革

简介：随着科技的高速发展,人类在各个领域的成就都在不断的刷新,这一切都离不开一个基本的原动力—创新。创造性思维能力的培养在艺术领域则显得尤为重要,为其提供更多好的新的作品。本文意在从了解钢琴教育的发展与现状,体会创造性思维能力的培养对钢琴艺术教育的重要性,并提出几点培养这种能力的建议。

简介：摘要随着新课程改革的深入，在初中阶段的数学教学与以往传统教学模式相比较，有了很大的改善，但是在过程中也存在着很多不足。初中数学教学通常只重视培养中学生们的解题技巧，忽视培养学生们的创造性思维。以创造性思维培养为代表，本文对影响初中数学教学开展的因素进行分析，然后对中学生们创造型思维的培养方式进行分析，以便促进初中数学教学的改革发展。

简介：摘要幼儿美术教育是培养幼儿创造性的重要途径，幼儿创造性的强弱直接关系着祖国未来综合国力的高低。所以研究幼儿美术教育活动中创造性的培养，意义重大。本文从“加强教师自身学习，更新教育理念”“发扬创造性，探索新型教育方法，发展多元化教育”“改进幼儿美术课程设置，注重差异性教育，让孩子体验成功”“注重创新美术活动设计，营造宽松的民主课堂氛围”“注重将生活经验引入到美术教育活动中来”“幼儿园注重美术文化的创建，丰富美术活动形式”等方面对美术活动教育中培育幼儿创造性的对策做了分析。

简介：〔摘要〕创造性戏剧教育对儿童的社会认知、语言、情感、身体等心理健康发展有其特有的教育作用，在家庭中，我们也可尝试通过这种方式，设定一个主题，可以是童话故事或身边发生的事，由孩子和家人担任不同角色，让孩子在这种艺术表演的形式下学会思考、学会生活。因此，我们应当在对创造性戏剧进行深入研究的基础上，进一步将其融入我国幼儿教育之中，从而找到一条促进我国幼儿全面发展的新途径。

简介：摘要:美术教育作为人类的特有行为,是幼儿园教学必不可少的组成部分，它是一种视觉的艺术活动，对开发幼儿智力、激发幼儿潜能、陶冶幼儿情操具有特殊的作用。幼儿通过视觉观察、动手操作，能够培养幼儿创造的信心，引导幼儿创造的动机、点播幼儿创造的困惑。

简介：摘要本文对幼儿美术教育活动中培养幼儿创造性的相关问题进行了分析，并依据本人的多年教学实践，对怎样提高在幼儿美术教育活动中幼儿创造性进行了探究，以不断提升幼儿美术教育活动的教学质量，全面发展幼儿的综合素质与能力。

简介：摘要：幼儿阶段是想象力非常丰富的一个阶段，并且在这个阶段对幼儿的创造性的发展有很大的影响。在幼儿阶段，针对幼儿进行美术教育的时候，一定要高度的重视培养幼儿创造性这一方面。很多的幼儿想象力和好奇心都非常的丰富，在绘画的时候如果能够充分的发挥他们的想象力和情感的话，就可以很好的发挥幼儿的美术兴趣以及美术能力。但是在进行美术教育的时候，一定要以幼儿的认知为基础，让幼儿能够对绘画更加的充满兴趣。在针对幼儿美术教育中，幼儿创造性的培养上，一定要为培养幼儿的创造力提供一个良好的平台，并且充分发挥他们的内在潜能，提高幼儿整体的美术能力以及审美能力，让他们能够在轻松愉悦的环境中学习。充分的提高自己的创造性。

简介：摘要在语言教育中，应该怎样来进行幼儿创造性思维的培养呢？1.要选择能诱导创造性思维的语言教育内容。2.要抓住创造性要素，启发幼儿思维。3.采用多种方式，进行思维训练。

简介：科学教育对幼儿有着独特的教育意义,却在成人的视域中存在着偏差和异化。成人过多的干预与不合理的评价,常常影响幼儿创造力的培养。科学教育应该尊重幼儿独特的学习特点与规律,有包含“不科学”的胸怀,让幼儿在自然空间、物质空间、精神空间上得到创造力的培养。幼儿科学可以“不科学”,但是不能无创造。

简介：

简介：本文以人本主义课程观为理论基础，在简略分析幼儿美术教育活动创造性培养现状的基础之上，提出了幼儿美术教育活动中创造性培养的五点教育策略：激发幼儿的自由想象，拓展幼儿的创造空间；寓美术教育于游戏之中，引发幼儿的创造热情；对幼儿进行情感教育，激发幼儿的创造灵感；积极评价幼儿美术成果，维护幼儿的创造自信：发挥多种学科的协同效应，激发幼儿的创造潜力。

简介：

简介：摘要：随着经济的不断发展，人们把教育放在了非常重要的位置上。“从娃娃抓起”，“让孩子赢在起跑线上”的各种口号标语，也让幼儿教育迎来了各界的重视。而在幼儿的美术教育活动中，更好的激发幼儿的创造性，培养幼儿的创新能力，满足他们的思想和情感发展需求是非常重要的。本文将从幼儿美术教育活动中抓住幼儿创造性，培养幼儿兴趣点入手，研究采用多样化的美术教育手段，促进幼儿创造能力的培养方式，希望能够为学前教育提供现实指导意义。

简介：摘要：油画教学要求教师能够从作品的精神、内涵、技法、材料等多个方面，对学生进行启发与引导，加强学生大胆去创新的意识，并且通过自己独有的思维方式，去开展艺术创作，这样才能保证油画艺术发展更加顺利。本文主要是探索在油画教学中，在创造性思维视角下，关于油画教学的实际作用以及创造性思维培养过程中所面临的问题进行探讨，同样也讨论了包括对学生创造性思维进行培养的有效方法，希望能够使学生的创新想象得到引导，使其突破原有的思维局限，最终提高学生的绘画能力。