简介：摘要保护和培养学生的学习兴趣，既是中学物理的教学手段，也是教学目的。要使学生学好物理这一学科，教师应当充分利用物理知识的特点。物理是一门以实验为基础的学科，所以物理教学应充分利用学生好奇心重、操作兴趣浓的特点，切实落实教材安排的科学探究实验，使学生经历物理规律的再创造活动，从而有效地培养学生的学习兴趣，使学生在兴趣中学习、在兴趣中提高。

简介：新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”从中，我们可以看出“读”作为一种简单而又行之有效的教学方法，正受到越来越多的老师们的追捧。然而我们在具体的教学中往往只是走过场，

简介：摘要学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动，并积极参加某种体育活动的心理倾向，它既是学生学习体育的内在动力，也是学生个体能力发展的起点与依据。激发与培养学生的体育兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用，激发和培养学生的体育兴趣，不只是体育教学的一个手段，也是体育教学的一个目的。因此，研究如何激发和培养学生的体育兴趣就成了体育组教学研究的一项重要课题。在本文中，笔者主要就如何提高女生对体育课的兴趣进行了探讨。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，兴趣教学是提高课堂教学效率的重要途径之一。初中英语是一门语言类的学科，带有明显的枯燥性，需要通过激趣机制提高学生的学习兴趣，来达成教学目标。本文从初中英语的教学现状与教学观念的转变，探讨了初中英语兴趣教学的构建策略。

简介：摘要兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学习活动最直接、最活跃的推动力，也是学生获取知识的前提。儿童对感兴趣的新事物都充满了好奇，但也有许多儿童能够对不喜欢的事物充耳不闻、充目不观。针对这种现象，激发儿童的兴趣，才能收到事半功倍的效果。

简介：兴趣是最好的老师．学习兴趣是学生学习自觉性、积极性的核心因素．是一个人力求认识世界．渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向．这是构成学习动机中最现实、最活跃的成分．是最重要的直接动力。浓厚的兴趣能有效诱发学生学习的强烈愿望。并保持有效的记忆力．从而使学生积极主动地去钻研文化科学知识．因此．在中学物理教学中．教师一定要想方设法激发学生的学习兴趣．

简介：摘要学生对语文兴趣不浓的原因一是语文学习耗时、费力，需要记忆的内容多，但在付出时间、精力后又很难看到成绩的提高。另一个原因是有的语文课堂枯燥、程式化。

简介：兴趣是提高美术教学效果的有效手段。因此，激发学生的兴趣是学好美术的关键。那么，如何提高学生兴趣呢？教师要依据教材内容和学生的心理特征，创设良好的情境，运用多种教学媒体为学生提供美的材料，采用多种技能训练方法，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，让学生在良好的情境中感受美、创造美。

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简介：创建能够激发学生学习兴趣的课堂是新课改的一项任务,也是广大教育工作者普遍关注的重点,同时更是学生和家长的热切期待。自课改以来,众多的教育工作者为创建高效课堂做出了贡献,通过改善教学方法、分析教学内容、亲近学生等方法,调动和培养学生的学习积极性和主动性。在教学中,笔者一边借鉴、学习名师的教学方法,一边在教学的过程中观察、思

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简介：摘要孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基说“兴趣是学习的动力。”在学生的学习中，兴趣有着定向和动力作用，学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效。

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简介：摘要小学阶段的作文教学是基础是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。许多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到作文乐的境界。

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简介：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，它能诱发学习动机，强化学习动力。从初中生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣所左右，他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。数学，其内容较多。知识面较广，且数学这门学科又由于其理论深奥、抽象性强的特点，许多学生学习不适应，积极性不高，以至于学习成绩不好，教学效果也比较差。针对出现的上述情况，根据现阶段学生的实际情况，本人采用一些方法来激发学生学习的兴趣，刺激其探索求知的欲望，提高学生学习的积极性，从而达到了预期的教学效果。这种教学方法，由于是采用了一些相关方法，激发学生的学习兴趣，而实现教学目的，姑且就称它为“兴趣教学法”。下面，就结合自己在《概率》这一章的教学情况,从四个方面来简单地探讨一下这种方法在数学教学中的应用。

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简介：数学知识本身具有一定的枯燥性,如何吸引学生的注意,使他们更好地投入到数学活动中去呢?我认为教师要深挖教材,活用教材,积极引导,激发学生学习数学的兴趣,促进学生思维的发展。一、故事游戏,激发兴趣根据学生心理特点,他们最喜欢听故事、做游戏,故事、游戏也是他们最容易接受的学习方式。所以,我们可以通过做游戏、讲故事等方式,在教学中培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。如教学"用8的乘法口诀求商"这节课时,我是这样设