简介：摘要：随着现代社会的发展，英语已经成为人们生活和学习中的共同语言，在社会发展中发挥着重要作用。因此，学生学好英语是非常必要的。英语和汉语是交流的语言。在英语教学中运用交际教学法，不仅可以为学生搭建一个开放的教学课堂，而且可以达到学以致用的教学目的。基于此，本文对交际教学法在初中英语教学中应用原则进行了阐述和分析，期望能够优化交际教学法的应用，促进初中英语教学的发展。

简介：

简介：摘要：在初中英语教学中，教师要注意交际教学法的应用，交际法是一种以学生为中心的教学方法，它强调以语言交际为目的，通过使用语言来学习知识和技能。在初中英语教学中，教师可以利用交际法来促进学生英语知识的掌握和运用。为此，本文主要论述在初中英语教学中交际教学法的应用。

简介：摘要：语法教学是英语教学的重要组成部分，能够为学生英语学习的开展奠定良好的基础。教师要想保障英语教学成效，就要认识交际教学法在英语语法教学中应用的价值，有效促进学生语法能力与交际能力的发展，培育学生的英语学科核心素养。基于此，分析将交集教学法应用到英语语法教学中的有效路径，以期为相关语法教学活动的开展提供一定参考，为学生后续英语学习奠定良好的基础。

简介：摘要：随着社会科技的不断发展和教育改革的推进，功能交际英语教学法作为提高学生英语交际能力的有效手段备受关注。本文先探讨了应试教育对英语教学的制约，以及英语交际能力在整体素质培养中的重要性。接着，深入剖析了功能交际英语教学法的特点和实施策略。在高中英语教学中，进一步研究了该教学法在教学设计、课堂实施和教学效果评估等方面的应用。最后总结了功能交际英语教学法在高中英语教学中的积极影响，为未来教学提供了参考。

简介：摘要：交际语言教学法作为一种主流的教学方法，已在高校英语教学中得到广泛应用。本文旨在探讨交际语言教学法在高校英语教学中的应用策略。概述了交际语言教学法的基本理论和实践特点。探讨了交际语言教学法在高校英语教学中的具体应用策略。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的变革，传统的教学模式已难以满足现代教育的需求。特别是在小学语文教学中，如何有效地提高学生的口语交际能力成为了教育工作者关注的焦点。情境教学法作为一种创新的教学方法，通过创设真实或模拟的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。本文将详细探讨情境教学法在小学语文口语交际教学中的应用及其效果评估，旨在为相关教学实践提供理论支持和实践指导。

简介：新课改要求,小学数学教学要突出学生的主体地位,让学生进行自主探究式学习。而问题教学法通过引导学生发现问题、提出问题、解决问题,不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生良好的自学习惯,还能优化学生的学习方法,提高学生自主探究学习的能力。

简介：摘要经济社会的快速发展迫切需要综合能力高的技术应用型人才。高职教育是以市场发展为导向的，为社会发展提供高端技能型人才的教育。近年来，人们对高职教育的关注度持续上升，并且高职教育在人才培养方面发挥着越来越重要的作用。目前各大高职院校都纷纷对其教学方式和教学手段进行改革，以期能够为社会培养更加优秀的人才。项目教学法能够实现专业技术教育与职业岗位的有机结合，对于高职学生综合能力的培养具有十分重要的意义。

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简介：受国内外语言理论的影响，英语教学先后提出过多种教学法，如语法翻译法、结构教学法、任务教学法、听说领先发、认知发现法、情景交际法和整体教学法等。随着英语教学改革的不断推进，必然会不断出现新的教学法，叙事教学法即其中的一种。叙事教学法得到大家的重视，有其一定的先进性，这种教学模式不仅注重学生不同的认知水平和能力，还考虑学生的情感因素对语言习得的影响，注重培养学生的应用和创新能力。同时，笔者认为，叙事教学法不仅符合人的思维规律，符合语言习得基本理论，还符合我国英语教学实际和学生的认知心理过程，对我国的高中英语教学很有实用意义。

简介：作者从生物学中“学导式”教学法的的尝试运用、取得成效、总结经验、阐述体会等说明学生能力素质是其获得知识的手段，培养学生的能力素质是当前教学改革的一项重要任务。

简介：摘要：本文探讨了任务型教学法在小学三年级英语口语交际能力培养中的影响。通过文献综述和实证研究，发现任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力，促进交际能力的全面发展。本文强调任务型教学法在小学英语教育中的重要性，为教育实践提供有益启示。

简介：摘要：一直以来老师在英语教学的过程中备受困惑，问题在于很多学生会写不会用，如果让学生默写英语单词学生能够快速准确的完成，但如果让学生开口去说却支支吾吾。我们不能够说出现这样的结果单纯是因为学生不努力，学生学习结果受多方面因素影响，老师所采用的方式方法也是其中一项影响因素。如今新课程改革已经完成，要求小学英语教师一定要注意教学的有效性，要求老师在开展工作的时候以交际性为价值取向。

简介：交际教学法是在20世纪70年代由英国语言学家威尔金斯创立的。在过去的30年里,交际法已经发展成为全世界主要的外语教学理论和方法,现在许多应用语言学家和语言教师都普遍认为交际法是常用教学方法中最有效的一种方法,可以解决中学英语教学中的一些问题,提高学生的兴趣和英语水平。

简介：摘要：探究式教学法突出学生为中心，注重培养学生的思辨能力和实践能力，而新国标背景下开设中日跨文化交际课程是为了培养学生的实践能力和跨文化交际能力。本文结合教学实践，探讨中日跨文化交际课程中探究式教学法的应用和实施。

简介：在高职商务交际课堂上应用任务驱动法进行教学，通过提出问题明确要求、相关知识点讲授、任务计划与实施和任务评价与考核四个教学步骤，提高学生的职业综合能力和素质。任务驱动教学法活跃了课堂气氛，培养了学生团队合作的精神并在一定程度上提高了学生运用语言的能力，但也在一定程度上削弱了学生独立思考的能力。任务驱动教学法的有效实施有赖于教师不断提高自身的理论水平、业务水平和综合素质能力。

简介：摘要交际教学法的核心思想就是把语言作为一种交际的工具来教、来学、来运用。交际教学法是使学生在交际活动中学会交际的一种方法。交际语言教学的核心是要把语言作为一种交际工具来教、来学、来使用，使学生能用所学的语言与人交流、获取信息。与传统的教学法相比，交际教学法在培养学生英语综合运用能力，尤其是听说能力上具有不少的优势。采用交际教学法授课，英语课堂形式多样化，有利于提高学生的英语运用能力和综合素养。

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简介：<正>甲:我在《汉语教学与研究》上读到您的文章,您说汉语作为第二语言进行教学,教学法的研究非常重要,我深有同感。我想跟您一起讨论讨论这方面的问题。乙:好极了!如此说来我们可以算是知音了。您在延边地区从事教育工作多年,教朝鲜族学生汉语经验很丰富。我虽没有教过朝鲜族学生,可是我也是从事汉语作为第二语言教学的,从这方面说,我们是同行,我想我们会有很多共同语言。您说我们先从那里谈起呢?