简介:摘要在我国教育事业不断改革深入的背景之下,自制教具在高中地理的教学中的应用已经逐渐成为了一种优秀的教学手段。高中地理老师带领同学们自己动手制作学习工具大大增添了地理课堂的趣味性,能够很好的激发同学们学习地理的热情和兴趣,同时也能锻炼同学们的动手实践能力,帮助同学们养成自主学习的好习惯。本篇文章就此对高中地理教学中自制教具的研发、应用进行了研究讨论。自制教具的开发属于一种有趣的新型教学手段,使高中地理的教学手段变得更加的丰富、多样化。而地理教学工具的制造过程不仅能使地理老师不断实践、创新、完善的过程,同时也是提升其综合素质的一个过程。地理老师在制作教学工具的时候应当结合教材内容以及同学们的性格特点,并对教学工具的制作环节、技巧以及原材料等多种因素进行综合、全面的考虑。
简介:摘要:近几年来,我国的基础教育不断的深化教育改革,全面推广新课标理论。但新课标改革中提倡的学生自主探究在农村基础教育中的施行却面临着很多实时问题:资源短缺,教具更新不及时,实验仪器老化,实验设施和设备不齐全,不完善等诸多实际困难。而物理是一门以实验为基础的科学,实验是物理学科最重要的组成部分,是教学中不可缺少的环节。做好实验有助于学生形成正确的物理概念,加深对物理规律的理解,增强分析与解决问题的能力,而培养学生用实验验证和探索规律的能力,自制实验教具是指教师利用简便易行的方法就地取材,自己动手制作的实验仪器。本文就自制实验教具做出如下分析。
简介:摘要:物理学是与生活息息相关的重要实验学科,观察是学习物理的起点,实验极其重要。实验工具是实验活动中必不可少的。它有助于为人们提供更直观的表达效果,并极大地促进了高中教学。但是我们的教学工具不能很好地满足教学需求,这是由于教学工具不完整造成的。因此,在高中物理教学中,必须有自己的教具,不仅可以弥补教学设备不完善所带来的弊端,还可以提高学生的创造力和实践能力,自制的教具已成为高中物理教学的主要内容之一。
简介:摘要:生物是高中阶段非常重要的一门课程,学习生物学可以有效地扩展学生的知识面,终生受益。在高中生物教学中,教具是教师教学的重要辅助工具,教师和学生通过自制教具能够有效地调动学生学习的积极性,让学生在学习过程中,充分了解自制教具的作用,巩固知识,拉近师生、生生之间的距离。自制教具还可以为学生提供更多的动手实践的机会,在实践中提高生物学核心素养。本文简单地介绍了自制教具的作用以及自制教具在生物教学中的应用情况,希望对读者有所帮助。