简介：摘要新课程理念下的化学教学要体现教为主导，学为主体的理念，倡导学生主动参与、乐于探究，学会学习、学会思考、学会创新。因此，创设高效的中学化学课堂教学，充分调动学生学习的积极性，实现新课改的要求。

简介：摘要由于应试教育的缘故，使得当前许多教师在教学化学实验的时候都不够用心，因为对其不够重视和不够钻研的缘故，使得初中化学实验始终处于有形无实的状态。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下初中化学实验教学的问题与对策。

简介：摘要如何培养学生优良的非智力因素，一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点，进一步研究优化学生的非智力因素有着极其重要的意义。

简介：摘要通过化学实验教学，可以使学生形成严谨的科学态度，掌握科学的学习方法，学会求知，学会创造，做一个适应新世纪变革的开拓者和具有健康心理素质的跨世纪新人。

简介：摘要课程统整，是从育人的宏观视野出发，从具体的课程微观入手，把“有目的的活动”作为课程的奠基石，对各种类型课程进行有机联系、互相渗透的融合，从而产生整合性、综合性效应的教育教学活动。

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简介：<正>"物华天宝,人杰地灵"是初唐诗人王勃《滕王阁序》中的千古名句,这八个字虽然记述的是一千三百多年前的江西赣江两岸的胜景人文。但今天用它来形容兖矿国泰化工有限公司的风貌辉煌再恰当不过。在山东省滕州市东南我国古代伟大的思想家、科学家、军事家墨子故里,落凤山与京福高速公路之间、南临枣木高速公路的木石镇,远远望去,塔群林立、鳞次栉比,阳光下格外耀眼,一座新兴的、现代化的煤化工企业——兖矿国泰化工有限公司像一颗璀璨的明珠镶嵌在这片热土上。

简介：文学作品贵以情感人,尤其是写人的抒情性的文字。作文者应“情动而辞发”、“为情而造文”,这样才能写出真情实感的佳作。而欣赏者相应的,也应该怀着“同情之理解”与“理解之同情”,去“披文以入情”,才能深切感受作品的情感意蕴,收获感动,得到审美熏陶。

简介：摘要：随着社会发展，人们对于健康的重视程度日益提升，在人们物质与精神生活日渐富足的今天，人们开始重视药品的质量。此外，药品的质量直接影响着人类的健康状况，甚至决定着人类的寿命。随着全民大健康时代的到来，人们对药品的质量也有了更高的要求。因此，如何更好地进行药品检验检测已经成为社会发展中需要重要关注的焦点。

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简介：生活化教学是实现新课标的有效策略和方法之一。其符合化学学科的生活旨归,契合学生此阶段形象化的思维方式与较为薄弱的抽象理解能力,并能够一改传统枯燥呆板的学术性课堂模式,成为充满生活气息与活力、因而能够充分吸引学生兴趣与注意力的生活化学课堂。在此模式理念的指导之下,“生活化”需要渗透在教学过程的所有主要环节中:生活化的素材、生活化的情景,生活化的实验,以实现全面的化学教学生活化。

简介：摘要针对高中化学学习中“懂而不会”策略的运用，主要是针对高中学生进行化学学习过程中，面对各种问题由于存在表象认识，但是相应的考试和实验过程中，缺无法进行具体回答，以至于影响其化学成绩的稳定性。本文对高中化学学习中“懂而不会”的策略进行探讨，以实现对“懂而不会”相关现象的全面认识，结合高中化学教学需要，制定合理的处理措施，确保高中学生化学成绩的稳定，客观上推动高中化学教学工作的发展。

简介：摘要新课程理念下的化学教学方式要切实落实“化学源于生活”这一基本理念，取长补短，优化组合，积极构建“师生互动”的创新教学模式，先给学生一个绿色、和谐的“生态课堂”。

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简介：在新课改形势下，教师需要转变教学观念，创新教学方法，以适应新的教学要求和挑战。先行组织者作为一种有意义的教学策略，在高中化学教学中发挥着重要作用。本文对先行组织者进行了概述，分析了常见的“先行组织者”类型及对先行组织者在高中化学教学中的具体应用实例进行了分析，希望能够为我国高中化学教学提供一些建议。

简介：清中叶岭南四家，指张锦芳、黄丹书、黎简、吕坚四人，作为当时岭南诗坛的文人群体．他们具有相近的创作风格，诸如雄直清新，卓然自树；秉笔直书，不媚于人；愁怨满怀，悲患深沉等等。这些风格的形成，很大程度上受制于他们所浸润的文化背景及其文化性格。

简介：探索在课堂教学中起到极其重要的作用,是提高课堂教学质量的重要保障。因此,作为一名高中化学教师,在教学过过程中要高度重视对学生探索欲的激发,以此来发展学生们的思维,使他们进入最佳的学习状态。那么,在高中化学教学中如何来激发学生的探究欲呢?下面结合我的教学实践和经验浅谈几点看法。一、选择适合自主探究的内容化学课堂教学中开展自主探究活动,首先要选择适合探究活动的内容,并不是所有的知识都适合或需要探究,一般来说自主探究的内容要符合学生的认知发展水平,使学生能够理解和把握。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，也是促使学生探索知识的巨大动力，同时化学又是一个充满科幻色彩的学科，这就要求老师在教学过程中，多多激发学生的学习兴趣，这样才能让学生在学习中体验到快乐和满足，同时更加牢固的吸收知识。

简介：教学中的多媒体信息技术，就是利用多媒体计算机，把文字、图形、影像、动画、声音及视频等多种教学媒体有机结合起来，形成一个多元化的教学环境。