简介：为充分发挥青岛大学的综合优势和师范教育优势，全面提升青岛市教育水平，促进青岛市的教育创新发展，推动青岛大学的教育教学改革，提高学校的教育决策水平，2016年4月青岛大学与青岛市教育局决定在青岛大学共建“青岛教育发展研究院”。

简介：分析第1至第3届北京市住院医师和专业硕士学位研究生并轨后结业考核成绩，探讨其影响因素。收集2015～017年北京市住院医师（含专业学位研究生）规范化培训结业考核考生基本资料、理论、技能和总体考核结果，采用χ2检验对各专业考生情况和考核通过情况进行统计分析。结业考核考生中专业学位研究生2797人，住院医师7135人，专业学位研究生理论考核（χ2=122.778，P=0.000）、技能考核（χ2=118.336，P=0.000）和总体考核（χ2=10.070，P=0.002）结果均明显优于住院医师，差异有统计学意义。除了住院药师、放射肿瘤和儿外科3个专业外，其他专业通过率，研究生均高于住院医师，部分专业两者考核结果未见统计学差异。对住院医师总体考核结果进一步分析显示：在研究生所在培训基地的住院医师考核结果通过率（88.03%）明显高于其他基地的住院医师（68.60%），差异有统计学意义（χ2=220.719，P=0.000）。并轨后，专业学位研究生培养能够达到住院医师规范化培训的要求，并且结业考核结果优于住院医师。

简介：在＂大众创业,万众创新＂的社会背景下,全国掀起了创新创业的浪潮。高校作为培养创新创业主力军的重要场所,创新教学改革势在必行。创客运动与创客空间的发展启发着创新人才培养模式的革新。创客教育成为了高校教学实践发展的变革方向。在综合分析国内外创客教育文献的基础上,从学、做、创三个层面以及教学分析、教学活动设计、教学评价设计三个阶段,构建出以＂学做创＂为导向的高校创客教育课程设计模式。学生由跨学科师资队伍指导,在O2O学习空间中,通过研讨式、基于项目、体验为主的三类学习活动,以认知学徒制的方式学习实践融合学做创的跨学科跨领域的内容,解决面向真实情境的问题,培养其高阶思维能力。根据模式中不同类别学习活动的特点进行评价设计,从而合理地反映学生的知识、技能、协作能力及创造力等方面的习得情况,进一步通过模式实践及效果调查验证了教学模式的有效性。

简介：作为我国研究生培养机制改革的核心举措,以科研为主导的导师负责制与资助制自试点实施以来取得了积极成效,但实施过程中也不乏质疑之声,尤其是针对其带来的人文学科发展困境.基于此,运用理性选择制度主义分析框架对导师负责制与资助制的改革实施进行系统分析,发现政策设计的不完善下,不同主体基于各自偏好的理性行为导致导师资助制在人文学科本土适应问题、实施公平与效率问题突出.为发挥政策实施绩效,应重视学科差异,完善舞台设计.

简介：

简介：对云南省2015年毕业的研究生年终就业数据进行分类、梳理，从毕业研究生不同高校、专业门类、就业流向等方面对研究生的就业流向及特点进行分析。试图据此描述云南研究生毕业就业概貌。

简介：高水平研究生教育是＂双一流＂建设的突出特征。提高研究生培养质量,除其自身因素外,更与导师的学术品质和潜心教学相关,多数以优秀博士学位论文为观测点的研究文献证明了这一结论。通过交叉列表分析和回归验证两种方法,检验安徽省四届优秀硕士学位论文指导教师（导师）获评＂优硕论文＂次数的差异,探讨导师学术品质对研究生培养质量的影响。研究发现,指导资格、学术头衔、代表科研项目、学术成果等学术品质是区分导师＂获评差异＂的显著特征,也是指导较多高质量硕士论文的影响因素。两种方法均显示,两类导师中拥有教授职称的人数比例接近,并且普遍具有博士学位。新时期,为实现＂双一流＂建设目标,相关部门和高校应重视和发挥学术品质的引领带动作用,注重＂以老带新＂,培育高水平导师团队,加强导师创新能力建设和青年导师人才培养。

简介：国际山地旅游发展研究院是在黔西南州委、州政府关心支持和指导下，经黔西南州委、州政府批准成立，国家旅游局和贵州省旅游局指导，接受中央、省和地方的财政补贴，严格执行党和国家各项政策法规，依法独立享有民事权利和承担民事责任的学术机构。由国际、国内外知名专家、校内外学术专家、行业人士组成，

简介：4月18日，21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合发布的《中国教育发展报告（2017）》。该报告显示：半数以上家长认为当前孩子所在学校应试教育倾向严重，学校在“注重孩子全面发展”上做出改变，成为家长呼声最高的诉求。

简介：介绍了中国农业大学深化专业学位研究生教育综合改革的情况，即面向国家现代农业发展的需求，服务现代农业产业化发展，以培养能够胜任与引领现代农业产业化发展的高层次应用型复合型人才为目标，按照“拓展培养平台，创新培养模式，推进国际合作”的总体改革思路推进落实各项改革任务，探索出了应用型人才培养新模式，取得了显著成效。

简介：

简介：青年英语教师是高职院英语教学的骨干力量,其教学能力直接关乎高职院教学质量和教学效果。通过对高职院青年英语教师的教学设计能力、教学实施能力、教学管控能力、教学反思能力、科研与创新能力五个方面进行调查,弄清了高职院青年英语教师教学现状,并提出了相应的对策,以期提高教学质量与效果,为培养符合社会需求的高技能、高素质人才做出贡献。

简介：对包括经济学科在内的研究生进行科研技巧方面的训练是高校研究生教育中的一个重要环节，其意义虽然毋容置疑，但难度却非同一般。不少研究生导师们虽然对此尝试过种种手段，而效果却不尽人意。不少高校研究生感到，在校期间所受科研技巧的训练对其独立从事研究的帮助有待提高。本文基于研究生科研技巧训练手段有效性问题的分析，总结具有一定操作性的训练手段，并对其有效性进行论证，以期对探索高校研究生科研能力的培养有所帮助。

简介：Since2011,theGreekMinistryofEducationintroducedLaw3966—institutingthemodelexperimentalschools.Newpolicieswereappliedtothesespecialschoolsthatdifferentiatethemfromothertypesofschools.Themajorchangesweretowardspersonnelrecruitment.AsfortheveryfirsttimeinGreekpubliceducation,teacherswererecruitedafterevaluationandinterviewandstudentswerejoinedtheseschoolsafternationalexams,too.Ontheotherhand,someoftheinnovativeeducationalmethodsimplementedweretheexcellencegroupsinstitutedfortheveryfirsttimeinGreekpublicschools—participationinEuropeanprograms(e.g.,Erasmus+)andopen-to-societyeducationalprograms.Additionally,informationandcommunicationtechnology(ICT)wasstronglyintroducedinlearningprocedure,teacherswereencouragedtoparticipateinhighlyratedin-servicetrainingcourses,andaseriousnumberofconferenceswereorganizednationally.Despiteoftheseremarkableeducationalachievementsin2016,thegovernmentdecidedtomakesomeseriouschangesinthelaw,thus,causingfatalsetbackstoschools’projectplans.Inmanyexperimentalschools,thefive-yeareducationalplan,whichwasplannedaccordingtoLaw3966,wasbrutallyinterrupted,asthistypeofschoolsactuallydidnotexistanymore!Astheinitialplanwaspredictingamajorevaluationafterafive-yearperiod,thesecruciallawchangescancelledanytypeofevaluation,almosttwoyearsbeforetheendofthisperiod.Eventually,teacherswerenomoreinterestedinproducingandintroducinginnovationintheirclassrooms.Inthispaper,wearetryingtorecordthechangescausedtothenumberandqualityofeducationalactivities(excellencegroups,educationalprograms,andinnovativeteachingmethods)afterthesemajorlawchanges.Wedetectedadramaticdecreaseinthenumberofactivitiesandexceptionaldisappointmenttohighlyqualifiedteachersandeducators.So,wearequestioningourselves:WeremodelexperimentalschoolstoogoodtobeGreek,orthesechangesweretooGreekto

简介：丁丁、琪琪和辰辰是府河小学五（2）班的同学。假期的一个下午，三个好朋友相约到四川博物院参观游玩。路上，丁丁告诉小伙伴们：“听我爸爸说，四川博物院里面有好多有趣的文物，每件文物都有一个故事呢。”听丁丁这么一说，琪琪和辰辰加快了脚步。走进博物院，映入他们眼帘的是古香古色的青铜器馆。

简介：“你真是个好孩子!”“你真听话!”每当我的耳边传来这一句句赞美之词时，心中总会有一份不自在、一种被约束的感觉。因为我不想当众人眼中的那个优等生，我想做一个真正的自己，一个不唯成绩论英雄的普通生。

简介：文章选取贵州Z职院作为样本院校,从教师科研能力和科研管理两个视角,对贵州Z职院的科研现状进行调研,发现贵州Z职院科研存在教师科研能力不强、科研团队建设难、科研管理僵化、科研激励单一等问题,并提出科研形式多样化、增强科研团队建设以及创新科研工作思路和方法等解决措施,旨在进一步推动贵州Z职院科研事业的发展。

简介：面向本科学生，从实证的角度探讨元学习能力结构，将本科生元学习能力结构分为三个维度，六个能力指标，以此为着眼点编制元学习能力结构调查问卷。经过抽样调查，对问卷进行项目分析、探索性因素分析、信度分析和效度分析，验证了元学习能力的结构设想。该结构可以对本科生元学习能力进行全面衡量，形成有助于提高元学习能力的对策，即引导学生进行自我认知、提倡自主计划学习、提升元学习体验等。

简介：随着高等教育大众化趋势的蔓延，国际交流合作成为高校实现资源共享，人才共培的一个重要渠道，近年来，各大高校逐步开启了中外联合模式，中外合作办学、交换生、国外深造等，实现资源的共享利用，学术的跨界交流，通过强强联合，着力培养适应新时代的精英。而学分互认成为衔接各大高校、解决校校交流合作的桥梁。文章主要通过文献梳理及对交换生学分衔接过程中问题的研究，分析目前问题存在的原因，进而探索学分互认机制完善的方向。

简介：本文以激励理论为出发点,阐述了激励理论的内涵,从贫困生生自身问题、需求理论和高职学生思想政治教育需要三个方面分析了激励理论应用在高职学校贫困教育中的必要性,根据学生资助工作实际,总结学生激励教育的内容并提出如何以激励理论为依据建构高职学校贫困生激励教育体系。