简介：摘 要：音乐具有很大的魅力，能够陶冶人的情操，因此，对中职学生的综合能力的提升具有重要的意义。为了提升学生的音乐素养，深入挖掘音乐作品中的情感，鼓励学生对自身的鉴赏感受进行充分的表达，本文从音乐鉴赏教学的角度，采用多种音乐鉴赏的教学方式展开探讨，分析目前中职音乐鉴赏教学生美的培养现状和问题，进而提出具体的教学策略。

简介：摘要：随着教育领域的发展，小学生语文古诗词的教学愈加受到教师教学的重视。教师在语文古诗词教学中缺乏教学的手段，增加了小学生学习的难度，限制了小学生学习的进程。为此，教师在语文古诗词的教学中可以运用多媒体教学，理解诗词内涵；使用分组教学，培养自主能力；拓展阅读教学，丰富诗词文化等方式教导学生，以提升学生学习的能力，发展学生学习的素养，提高学生学习的成绩。

简介：

简介：摘要：古诗词是我国历代以来的文学积淀，其中蕴含着深刻的文化内涵，是古人文化素养的集中体现，也是我国经典传统文化的有效载体。因此，小学语文中应该重视对古诗词的教学，让学生从古诗词中感受汉字的语言美和音律美，接受传统文化的熏陶，从而提升自身的语文水平和文化素养。本文针对小学古诗词的教学，探究教学方式的改变和实践，提高古诗词教学的效率。

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简介：摘要：在信息技术高速发展的今天，传统文化也得到了高效的继承和发展，经典诗词作为传统文化的重中之重在素质教育中重要性的占比也随之提升。因此，为了帮助学生更好的提高诗词学习的积极性，促进学生语文学习成绩的有效提升，教师就必须更多的去探寻诗词教育在语文课堂中的科学实施策略，培养学生的诗词学习兴趣，从而为学生的课堂学习提供源源不断的动力。文章将就小学语文的诗词的经典诗词教学的有效策略做相关的探究和分析。

简介：摘要：古诗词是中华文化的积淀，也是中华文化的瑰宝。当前流传下来的古诗词非常多，选入小学语文教科书的古诗词具有着一定的教育意义和学习的价值。在小学语文古诗词教学过程中，教师往往是通过文本教学和吟唱教学两种方式来进行的。通过有效的诗词吟唱教学，能够让学生在直观的情景当中感受到古诗词当中的意境美和韵律美，能够增加学生的古诗词学习体验。在小学语文古诗词教学过程中，通过诗词吟唱的应用能够让学生更好的掌握古诗词的主要情感内涵，激发学生古诗词学习的兴趣，陶冶学生的情操，让学生能够体会汉字的美感，更好的体会语文学科所带来的魅力和价值，从而激发学生热爱中华传统文化，培养学生的爱国主义情感。本文就针对小学语文诗词吟唱教学展开分析和讨论。

简介：摘要：近年来，对特殊教育学校的教学工作高度重视。在这一背景下开展语文古诗词教学，教师应该明确特殊学校学生与普通学生具有的差异性，能够不断对自身的教学方式方法进行创新优化，保证教学工作开展的高度有效性，才能够充分满足学生的学习需求，促进这一教学工作高效开展。同时，在开展这一教学工作时，教师自身的教学理念、教学模式都应该以学生为主体落实优化，才能够避免出现学生理解能力差等特点。盲校语文古诗词教学对教师提出了高度挑战，教师则应该不断优化创新，促进学生学习与发展。

简介：　　摘 要：古典诗词是我们民族文化的根脉，是养育我们精神的宝藏，犹如一只奇葩绽放在历史的长河中。《语文课程标准》指出：“小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇”，并且在后面附录了70首小学阶段古诗文背诵推荐篇目，可见古诗词学习是小学语文教学重要的组成部分。但是小学古诗词教学的现状令人堪忧，为了打破传统僵化的教学模式，寻求高效的教学方法，我对小学高段古诗词教学方法进行了研究.

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简介：摘要：随着央视的《中国诗词大会》的播出，古诗词越来越受大家的喜爱。那么，本文主要探讨如何通过诵读古典诗词，提高学生素养。

简介：摘要：中华文化博大精深，源远流长。其中要数古诗词历史悠久，它乃中华传统文化之瑰宝，就像中国古典文化宝库中的一颗明珠，熠熠生辉，历久弥新。

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简介：【摘要】“吟唱”是中华民族十分古老的文化艺术瑰宝，传统“吟唱”基于中国传统文化综合性特点，融文学、语言与音乐为一体。因此，在现代小学的古诗词教学中运用和发展传统“吟唱”是实现“寓教于乐”和“寓教于美”有效途径。通过对传统吟唱在小学语文古诗词教学中的现代发展研究能够更好地促进古诗词教学和传承吟唱艺术 。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在当前的小学语文教学过程中，古诗词教学是一个非常重要的模块。但是，古诗词的教学效率往往比较低，部分学生在学习古诗词的过程中，不管是对于古诗词的理解，背诵，还是运用都是有待提升的。在新课改背景下，小学语文教师在教学的过程中不仅要让学生能够理解知识，还要让他们能够运用知识去解决实际问题，因此，在古诗词教学的过程中就需要采取灵活有效的教学策略。本文就主要针对小学语文教学中古诗词教学的有效策略展开讨论。

简介：摘 要：随着社会与时代的不断进步，全国各地小学对于语文教学的水准也在不断地提升，在小学语文古诗词的教学过程中，教师也往往只注重提高学生的语文成绩，对于古诗词的讲解也只停留在知识点的传授上，单一地要求学生背诵，而忽略了学生对于古诗词的理解。而对于以往的小学语文的古诗词诵读教学而观，古诗词诵读教学的学生满意度对于小学语文教师而言，也是重要的考核指标，那么存在一定数量的小学语文教师认为其主要原因为小学生没有进行古诗词学习的环境，从而缺乏对小学语文古诗词诵读教学的问题进行仔细的分析与深入的研究。本篇文章的题目为弘扬国学文化，诵读经典诗词——试论小学语文古诗词诵读策略，立足于诵读的重要意义，进一步提出小学语文古诗词诵读的策略，具体从以下四个方面展开，分别为加入活动，激发学生朗读兴趣；自由诵读，增进学生学习能力；做好导读，传授学生诵读技巧；抓好传承，弘扬国学传统文化。

简介：摘要： 初中语文古诗词教学是初中生重点学习的一个板块，但是初中教师在进行古诗词教学时往往抓不到学生感兴趣的点，教学过程也稍显枯燥，所以初中生学习古诗词的效果不是很好。以下，我将谈谈自己对初中语文古诗词教学的看法。