简介：小学教育是家庭、社会非系统正规教育与学校系统性教育的分水岭,而在家庭与社会影响下身心快速发展的小学生们非常容易染上一些不良的行为习惯。本文从皮亚杰的认知发展理论出发,研究了小学生不良行为的产生原因及其矫正策略。

简介：摘要： 在外语课堂话语研究中 , 学者主要基于会话分析理论 , 而少有人基于言语行为理论进行分析。本文从言语行为理论视角出发 , 经过对语料库数据的分析 , 探讨教师在课堂指令语的使用上作了哪些选择 , 出于什么目的 , 如何规约学生课堂行为 , 从而阐释在英语课堂语境中教师指令语的作用。该研究结果有助于我们加深对教师指令语的理解，并对教师改进课堂教学具有启发意义。

简介：文章聚焦“请求一拒绝”行为，以中日电视剧台词为语料，从话语礼貌理论的视角出发，结合语义公式对中日拒绝行为进行对比分析，从礼貌言语行为、不礼貌言语行为以及非言语行为三个角度展开研究，旨在更加全面地考察中日拒绝行为。对中日拒绝行为的动态分析，探究其差异及出现差异的原因，有助于促进跨文化交际的顺利进行。

简介：摘要：新课程改革已经实施有段时间，中学语文“教与学”的理念发生了显著转变，也取得了一定成就，但还是存在一定问题，如教师的主体局面尚未扭转，缺乏有效的教学行为，学生主观能动性并未激发等。因此，如何紧扣于新课程改革基本理念创新教学模式，转变教学行为，探寻出一条既适应教师也适应于学生的教学路径，已成为中学语文教师面临的主要问题。

简介：

简介：高中数学学科的意义不仅在于它在考试中直接所占的分数，更是体现在对于其他自然科学学科的基础作用，特别是在生活中也发挥着重要作用。高中数学考查的范围比较广，要求学生要将问题考虑周全，不能顾此失彼，因此在教学过程中，我们不能忽视分类讨论的思想，要让该思想贯穿高中数学教学的始终，这也是新课标及考高考大纲的明确要求。本文的主要内容就是从理论的层面概述分类讨论的思想，指出高中数学教学中应为什么要贯彻分类讨论思想以及应该怎样合理运用分类讨论思想效地解决问题。

简介：历史与社会开放性试题中＂采点给分＂评分法有明显的弊端。结合温州市毕业升学考试社会·思品开放性试题,具体阐述以等级描述为特征的SOLO分类评分法,从关注思维的广度（知识的多寡）和强调思维的深度（理解程度）上,展示其在开放性试题的命制中具有的独特优势。

简介：摘要：SOLO分类理论属于评价方式的一种，它是根据学生在课堂上回答问题的积极性以及综合表现而对学生的学习水平进行客观合理判定的方式。SOLO分类理论属于定性评价或叫质性的评价方式，具有较强的可观察性和可操作性，是高中历史教学中经常用到的一种评价方式。SOLO分类理论可以帮助教师根据学生的具体情况制定合理的教学目标，在高中历史课堂教学中发挥着重要的作用。本文首先对SOLO分类理论进行了概述，又说明了SOLO分类理论在高中历史教学中的意义，最后提出了SOLO分类理论在高中历史教学中的有效应用。

简介：[摘要]本研究以SOLO分类理论为指导，以高中语文经典篇目《祝福》为案例，设计教学目标，教学过程，教学评价，并对整个SOLO分类理论指导下的教学活动进行反馈总结，探究在SOLO分类理论指导下提高学生思维发展能力及高中语文教学的新方式。

简介：【摘要】

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简介：摘要：本文基于“教学评一体化”视角，结合SOLO分类理论，探讨了小学语文习作教学中的实践路径。以六年级上册《神奇的探险之旅》为例，通过分析教学评一体化在语文教学中的应用价值，深入研究了SOLO分类理论对习作教学的具体指导作用。研究表明，教学评一体化能够有效提升学生的写作思维能力和水平，SOLO分类理论则为习作教学中的分层评价提供了科学依据。通过案例分析，本文进一步探讨了该教学模式在实际教学中的效果与反思，为小学语文教学提供了新的思路与实践方法。

简介：下面的三排物品中，每一排都有一个物品和其他的物品不同类．请你找出它们并说出它们的名字。

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简介：下面的词全是动作词，你能分清：（1）哪些是手指的动作？（2）哪些是手和拳的动作？（3）哪些是臂的动作？（4）哪些是手、拳和臂合作的动作吗？

简介：下面的词语是描写人物品质的，请将他们按褒贬进行分类。在褒义词后面的方框内打“√”，贬义词后面打“×”。

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