简介：小学语文写字教学中存在着对写字的功能认识不够全面、多媒体代替了粉笔，从而造成了示范价值的脱落、教师角色由示范者变成了解说者等问题，因此，要加强对写字教学功能的科学认识，正确认识写字技能，科学合理地施教。

简介：【摘要】农村小学写字教学现状堪忧，教师应根据课程标准要求，结合教学实际，从思想上明白小学写字教学的重要性，讲究方法、追求实效，从而提高小学生的写字技能和水平。　　【关键词】小学写字；教学；认识；现状 ；要求；做法

简介：摘要：汉字既丰富了中国传统文化，也赋予了传统文化独有的特色。在小学阶段，如何培养学生书写的良好习惯，让学生写一手好字，是小学语文教学中的重点。现在，多媒体教学代替了粉笔书写，就这一问题，无疑影响这教师的教学有效的展开，本篇文章主要彰显出写字教学中存在的一些问题做出了以下有效的解决策略。

简介：摘要：汉字是汉语的基本构成部分，在中华五千多年文化发展过程中，汉字经历了长久发展与演变对，中华文化的传承起了非常重要的作用。在了解了汉字字形、字音、字义之后，我们能更深的感受到这是一个中华民族的伟大创造，汉字散发出了属于它的独特的魅力。但我们更需要去做的，就是把我们的所学到的，用一个更好的方法教授给学生，有一个好的汉字教学，是我们必须去讨论和研究的问题。

简介：小学语文教学大纲明确指出：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，又是语文教学中一项极其重要的任务，字写得正确、端正、美观能增强表达效果。针对低年级的写字教学，并结合《义务教育语文课程标准》的学习及课程改革实践经验，从以下四个方面阐述了关于写字教学的一些看法：以兴趣为切入口，培养学生乐于写字；注重学生写字习惯的培养，为写好字做铺垫；教师亲自垂范，树立榜样作用；利用评价的威力，激发学生写好字的动力。基于以上几点，在平时的写字教学中必须提高认识，采取得力措施切实加强小学写字教学，提高学生书写的质量。

简介：

简介：写字教学是小学语文教学中的重要组成部分，是低年级教学的重点。因此，教师在教学中要重视写字教学，让学生有主动写字、乐于写字的愿望，提高学生的书写能力。

简介：

简介：摘要对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，新课程标准实施后，小学低年级的写字教学已被列为重要的教学内容之一，养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁，也是提高学生素质的基本要求。通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。

简介：摘要:本文探讨了对外汉语教学中汉字教学的难点及其应对策略。汉字作为汉语学习的基石，其复杂性和独特性使得汉字教学成为对外汉语教学中的一大难点。本文首先分析了汉字本身的特性，包括字形复杂、字音与字义不直接对应、以及汉字与拼音文字系统的显著差异等，这些特性增加了非汉字文化圈学习者的学习难度。接着，文章从教师和学生两方面入手，指出当前汉字教学中存在的主要问题，如教师专业知识不足、教学方法单一、学生认知差异大等。针对这些问题，本文提出了一系列对策，包括加强教师专业培训、创新教学方法、利用现代科技手段辅助教学、注重汉字文化内涵的讲解等，以期提高汉字教学的效果和质量，促进对外汉语教学事业的发展。

简介：汉字的理据性既可定性描写,又可定量描写,依据理据度的不同,对外汉语中的汉字教学亦应采取相应的方法。

简介：摘要：文章旨在探讨如何培养小学生对汉字书写的热爱与理解，从三个方面进行论述。首先，建议改变传统的识字习字教学理念，注重培养学生观察力和思考力，使学习过程更生动有趣。其次，强调追溯字根字源，通过了解汉字的起源和发展历程，让学生深入体会汉字背后的丰富文化内涵。最后，提出激发学生热爱汉字的兴趣，树立民族自信的方法，包括欣赏字体美感、举办书法比赛等，使学生在学习中感受到汉字的实际运用和艺术之美。整体而言，通过这些方法，可以使汉字书写成为一种愉悦而富有创造力的学习体验，培养学生对汉字的深厚兴趣。

简介：【摘要】 写字教学，是基础教育的一项基本任务，更是提高学生素质的重要环节。新部编本教材

简介：摘要：书法是我国传统文化中不可或缺的一个部分，它不仅是对于我国传统文化的一个见证，它的演变也反映了我国历史的发展变化，是我国传统文化的瑰宝。但随着我国市场经济的发展，应试教育在分数等方面的刻意追求，导致很多传统文化中的技艺无法得到良好的传承和发展。虽然当前对于学生素质教育的要求不断加大，但对书法等传统艺术的重视程度依旧较低，本文通过对书法教学中笔法的概念研究，探寻笔法教学中存在的问题，通过对于具体问题的分析找出具体对策，以此来提升小学书法教学中对笔法的教学研究。

简介：摘 要：写字教学，在素质教育当中也占据着一定比重。学生通过书写教育写出一笔好字，不仅仅能够巩固所学知识，赏心悦目的字体也会给学生带来好心情。因此书写教育对于一个小学生来说尤为重要。本文将从教学方法，情景氛围，多元评价的方式来探讨如何让小学生爱上书写。

简介：摘要：在小学阶段的语文的教学中，识字和认字是有着不可撼动的重要地位。学生只有拥有扎实的汉字基础，才能为将来的语文学习建立良好的开端，也为学生的综合能力提供动力。但在实际教学中，由于教师教学经验的不足，对于识字写字的设计的教学方法尚有不妥。本文论述了当前小学语文识字写字教学中的问题，并提出了对于识字写字教学的策略，希望能为小学语文教师提供一些参考。

简介：语文新课标指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”对于小学三年级毛笔书法起始阶段的小学生，应着眼学生的长远发展，以培养学生的兴趣为重点，培养良好的书写习惯，掌握书写方法人手，引导学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生兴趣，树立学习的自信心，是广大语文老师责无旁贷的使命。

简介：摘 要：汉字书写能力的提高、习惯的养成，对小学生的学习和终身健康成长发展具有非常重要的作用。但由于种种原因，小学生的写字普遍存在不规范的问题，需要教师掌握有效的培养策略，培养学生的写字兴趣，养成良好书写习惯，坚持长期写字练习，对进行写字指导，才能达到“写字育人”的教育目标。

简介：

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