简介：基于宁波市农村中小学校长专业发展的现状进行问卷调研与访谈,从自我学习、工作现状、专业成长三个方面分析了宁波市农村中小学校长专业发展主要存在的问题,结合《义务教育学校校长专业标准》,以此提出提升农村中小学校长专业发展的建议.

简介：摘要基于台风灾害对经济造成的影响，文章选取了2006年-2016年与宁波有进出口贸易往来的10个东南亚国家和地区的面板数据，建立了贸易引力模型，将包括台风、GDP、人口、距离、面积变量引入模型，通过广义线性模型进行回归分析，针对台风对进出口贸易影响进行量化评估和探讨。结果表明，模型的拟合度很好的说明了本文选择的因子可以解释宁波的进出口贸易。说明台风灾害确实对进出口贸易有一定的影响。

简介：摘要土地资源是社会经济发展的重要资源。当前宁波正处于增长速度的换挡期，结构调整的阵痛期，前期刺激政策的消化期“三期叠加”的新阶段，经济发展的内生动力还不强，人民群众对提升生活品质的诉求越来越强烈，人多地少，土地资源的开发性利用需求迫切，是当前社会经济发展与土地整治活动的主要矛盾。分析现状存在的问题，旨在研究土地整治对经济发展用地的保障的途径。

简介：近年来。世界范围内掀起了关于核心素养的研究与实践热潮，其中以经济合作和发展组织（OECD）的21世纪核心素养框架、联合国教科文组织的核心素养的七大学习领域、欧盟的终身学习核心素养、美国的“21世纪技能”、新加坡的21世纪素养结构模型、日本的基础学力，以及台湾地区的核心素养内容体系等为典型代表，影响深远。2016年，

简介：浙江省宁波市春晓中学创建于2003年6月，现有3f1个教学班，在校学生1297名，教职工111人。先后获得首批全国青少年校园足球特色学校、浙江省绿色学校、浙江省示范家长学校、宁波市示范文明学校、宁波市平安校园等荣誉称号。学校以“上善若水”为办学理念，以“挖掘水之内涵、丰富水之精神、提炼水之品性”为切入点，精心打造善水文化，建设若水校园。

简介：学科交叉不仅能为创新创业人才提供综合知识、激发创新思维、形成合作意识,还能培养适应能力、应用能力等创新创业才能。目前我国高校存在师资能力不强、专业和课程设置不完善、组织机构僵化等问题,阻碍了跨学科教育的发展,导致创新创业人才培养受到影响。宁波职业技术学院通过多年实践,探索出以工程训练和管理素养训练等形式为主的文理管工交融的创新创业教育体系,以满足地方经济需求为导向,形成了独特的跨专业教育体系;通过聘请行业精英来校任教以弥补本校教师的能力短板,完善了交叉学科教育的师资队伍;以项目实训和竞赛为载体,实现各专业的深度交叉与融合。宁波职业技术学院跨学科教育的成效,值得其他高校借鉴。

简介：为积极应对区域人口老龄化发展态势,如何从老年教育的需求入手,结合当地农村实际和学校条件,因地制宜地开展老年村民喜闻乐见、参与性强的教育活动,并立足教育过程中存在的问题,从人员配备、基地建设、师资聘请、课程设置、特色亮点、活动展示等六方面进行探索,摸索出了一套在当地农村开展老年教育所需保障机制的有益经验。

简介：开展以足球为内容的大课间活动是宁波市江北区实验小学（以下简称实验小学）响应全国阳光体育运动的一项创新举措，将过去以广播操为主的大课间变为学校有目的地进行研究、实施的一项群体性体育活动项目，并纳入学校体育教育体系。这一举措改变了大课间内容单一化、机械化和模式化的现状，既能使学生喜爱足球运动，又能使学生掌握足球运动技能，从而让大课间活动变得更有意义，更有特色，进而促进学生的健康发展。

简介：浙江省宁波市国家高新区外国语学校在每年的12月份都会开展"国际文化节"主题月活动。

简介：随着国家足球发展规划的实施，足球运动越来越得到社会各界的重视。2017年，浙江省宁波市教育局对体育中考项目进行了调整，将足球运球作为选考项目纳入体育中考。该项目以学生运球速度的快慢为考量标准。

简介：名人文化是窥探城市精神风貌的独特视角,宁波地区名人文化资源颇丰,是城市文化发展深厚底蕴的直接体现,也是彰显历史人文丰碑的重要路径,极具历史、教育价值,如何进一步活化宁波甬上名人文化资源的保护与利用是亟待解决的新课题。宁波甬上名人文化陈列馆是发掘、传播名人文化的特色＂窗口＂,并已经取得良好的成果,是活化城市名人文化保护与利用的创新之举,为宁波甬上名人文化资源的保护与利用提供借鉴。

简介：自浙江省开展高考“三位一体”招生制度改革以来,众多新建应用型本科院校参与其中。本文以宁波大红鹰学院为例,通过收集三位一体学生和普通高考招录学生入学前、入学后学习行为及成果等大数据开展比较分析,结果显示三位一体学生在学习成果上并不逊色于对照样本,而学习行为过程还有待提升。今后各专业可适当调整三位一体选拔要求,并在入校后开展有针对性的培养,提升三位一体招生选拔效率和学生的学习效率。

简介：中外合作办学是职业院校培养国际化应用型人才的重要途径。在对国际化人才培养模式进行理论审视的基础上,可以借鉴宁波TAFE学院构建的＂中外合作、中高贯通＂人才培养模式,其通过完善课程体系、塑造国际化学习环境、健全人才培养保障机制等举措,来培养具有国际视野的高素质技术技能人才。

简介：【试题呈现】2017年浙江省宁波市中考卷的非连续性文本阅读题的阅读材料及相关论述题如下：