简介：摘要土壤是我国农业得以持续发展的重要基础。本文分析了提升土壤检测准确性的必要性，并提出了提升土壤检测准确性的有效途径，以期为土壤检测工作提供借鉴。

简介：摘要土壤重金属污染是破坏土壤环境的重要因素，并直接或间接危害到人体健康，因其隐蔽性、不可逆转性、后果严重性等特点越来越受到重视。随着城市化、工业化的迅速发展和人类环保意识的不断增强，土壤重金属检测技术也同样越来越受到关注。本文介绍了近些年来应用较为广泛的土壤重金属检测方法及其研究现状，通过分析目前相关检测技术的研究现状及实际应用中的问题，展望了今后的发展趋势，以期为土壤重金属检测技术的研究提供一定的参考。

简介：本研究在岳阳市区内6个县市和1个区各选取一片水稻田,并结合“十一五”期间土壤普查时原有点位信息,采用综合污染指数法、污染负荷指数法和潜在生态风险指数法,分析岳阳市典型农田-水稻田土壤中的Cu、Zn、Ni、Cr、Pb、Cd、As和Hg8种重金属的含量和空间分布特征,同时对污染状况及潜在生态风险进行评价。结果表明,除了Cd有一定富集,其它重金属平均含量均低于湖南省背景值,且均未超过国家《土壤环境质量标准》(GB15618-1995)二级标准限值;Cu、Zn、As、Cr分布由北向南呈递增趋势,平江县含量最高;Ni和Pb在君山区有大量富集;华容县和临湘市Cd和Hg分布含量最高。Cu、Zn、Pb、Cr、As在主成分1上有较高的正载荷,且元素间呈极显著相关,说明这些元素可能有相同的来源;Ni和Hg在主成分2上有较高的正载荷,且两者间具有极强的相关性,表明Ni和Hg可能有相似的污染途径。研究区水稻田土壤尚清洁;综合污染负荷指数(PLI)在0.48~1.44之间,整体呈无污染到轻度污染水平;Cd的生态风险最高,综合潜在生态风险指数值(RI)范围为54.6~158,处于轻微到中等生态风险水平。

简介：摘要以某化工企业搬迁遗留场地为研究区域，HJ25.3—2014《污染场地风险评估技术导则》进行场地风险评估。结果表明，该场地氯乙烯和1，1，2-三氯乙烷的检出率较高，场地环境风险不可接受，存在风险隐患。土壤修复技术可采用土壤气相抽提、热脱附、水泥窑协同处置、化学氧化/还原等，地下水修复技术可采用渗透性反应墙和化学氧化/还原。

简介：学习《论语》,应把握几个原则：其一,作为经典,不要求标准答案.其二,学习,是为了成为更好的自己.其三,从开展生命的角度诠释经典中的智慧.其四,英译对读,发现（古代）汉语的词语特色以及语法特色.其五,关注语文的多重意蕴.

简介：学生的学习行为贵在思索,学生的学习活动就是理解新的知识内容,思索新的问题,同时解决问题的活动,学习不是简单、机械的知识灌输与接受,其理应给予学生启发,教会学生自主学习的方式,思索方式一定比直接给予学生固化的知识内容更加有效果,也就是古语所说的“授人以鱼不如授人以渔”.

简介：朱熹和戴震是宋代至清代孟学系谱中最具代表性的人物,他们对《孟子》的注释和疏证,表现了不同的诠释理路。以诠释学为视域,分别从历史性、问题意识、诠释方法和视域融合四个角度对朱熹和戴震的《孟子》诠释现象进行分析,阐明两人在孟学研究上的差异和在孟学上的贡献。

简介：摘要针对金属材料的力学性能实验方法及力学实验方式加以分析，明确相关标准，且基于未来发展予以展望。

简介：摘要由于我国经济的快速发展，人民生活水平不断提高，因此对电力的使用量也越来越大，因此电网强度不断增加，为了满足人们对电力的需要，就要提高电力变压器的运行容量，提高电力水平。这样才能满足人们的需要，但是在实际生活中高压实验中变压器实验存在一系列的问题，本文就这些问题进行讨论并提出整改措施。

简介：在农村中学的物理实验课中,作者以学生为研究对象,以实验课为载体,通过学生的表现,状态和心理的特征入手,面对问题,改变现状,提出如何实践＂三有＂（即＂课堂有秩序,实践有指导,学生有收获＂）实验课堂目标.

简介：随着各种现代化信息技术的产生,数字化时代正在越来越深入地进入我们生活的方方面面。对于高中化学课程的教学过程而言,尤其是对于一些很有代表性的探究性实验,已经有了各种将数字化实验用于实验教学的尝试。数字化实验不仅化解了原有实验教学中的诸多障碍,并且解决了很多实验难题,数学化背景下也让实验数据的采集、分析及利用等都效率更高,并且更为准确。

简介：摘要仿真有机实验教学是利用仿真技术模拟有机化学实验的真实情境，来实现各种实验环境下化学反应的教学形式。仿真有机实验教学不但不受实验环境、实验药品短缺等因素的影响，而且实验现象逼真、效果良好，已成为有机化学实验教学不可缺少的辅助工具。

简介：摘要在中职化学新课改背景下，中职化学实验教学中，演示实验逐渐转变为中职学生自主探索、模拟微型化实验。这种教学方式，不仅能够激发中职学生的学习兴趣，而且能够促使中职学生主动地参与化学实验活动，从而培养中职学生的创新意识与团队合作意识。文章对常规化实验和微型化实验效果进行了评价,总结了微型化实验在中职化学实验教学中的优势和不足。

简介：物理教学的宗旨是培育学生的科学素养,而物理实验又是物理教学的重要支撑,它对学生的成长至关重要。在教学实践中,物理实验的开展并不理想。＂仿真物理实验室＂软件的开发和利用为物理实验的有效开展提供了平台。基于＂仿真物理实验室＂来开展物理实验,不仅可以提高课堂教学效率,还可以提高学生的实验能力、分析能力和创新能力。实践中,＂仿真物理实验室＂也有一些不足,如环境理想化、画面无法调节等,教师要结合实际合理地加以运用。

简介：王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专攻草书隶书，也善画画。他七八岁时始学书法，师承父亲。有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法．便悄悄走到他背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。

简介：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

简介：孔子曾说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教育本身就是心灵与心灵的沟通,是一个人影响另一个人的过程。学习本身应该是一件快乐的事情,在轻松快乐的氛围中,学生更容易接受知识,尤其小学寓言故事类文章本身就是很有趣的,这类文章的学习就是要让学生在快乐的氛围中学习知识,明白寓言要告诉我们的道理。

简介：[习作要求]近来，你留心观察了什么事务？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。

简介：刘向是两汉乃至中国古代学术史上的关键人物,作为“经师”,他以传习《春秋穀梁传》闻名.在现存刘向编纂的《新序》《说苑》等文献中,有大量公羊学相关的内容,反映了西汉一代春秋学成果,也体现出刘向较重视董仲舒及其后学.但刘向模仿董仲舒,顺应时代学风,以《穀梁传》建立的“灾异学”,一方面使《穀梁传》兴盛一时;另一方面则忽略了《穀梁传》纯粹“经义”,导致穀梁学积淀不足,这也是后来《穀梁传》衰败的重要原因.

简介：我看到奶奶把鸡蛋壳捏碎了撒在花盆里,觉得很好奇。奶奶告诉我,鸡蛋壳可以帮植物补钙呢!只听说人体需要补钙,没听说植物也要补钙。奶奶说的是真的吗？我可以去问＂度娘＂。＂度娘＂说,植物生长最需要氮、磷、钾三种营养,也需要钙这样的微量元素。鸡蛋壳可以帮植物补钙没错，但不能撒在泥土表面，只有浅埋在土里，营养才会被植物完全吸收。