简介:摘要:本文阐述了城市型、应用型大学“双师型”教师素质提升的意义,分析了城市型、应用型大学“双师型”教师的现状,从完善制度、拓宽培训渠道、产学研合作三个方面对双师型教师素质提升途径进行了阐述。
简介:【摘要】 新课改让我们知道,语文教师要更多地思考和关注:教给学生什么才能够有助于学生今后的发展。因而,教学中我们要注意培养学生的语文学科核心素养。在语文学科核心素养中,思维的发展和提升是重点,也是难点。而其中如何提升思维能力并在写作中体现出来,又是老师和学生最为头疼的问题。“黄金三问”是思维专家总结出来的可以体现思辨过程的三个问题,将它运用到学习实践中,并与论述文写作结合起来,或许可以在思维的发展和提升中有不一样的效果。
简介:研究了Qk型空间Qk,α与Bloch型空间Bα的关系,给出了Qk空间与Bloch空间的一个等价条件的又一证明,并且加以推广,给出了Qk,α=Bα的一个等价条件。
简介:作为一种传统的技能传授方式,“师傅带徒弟”这种模式在很多行业仍然延续存在,有值得肯定和借鉴的价值。从某种意义上来说,现阶段从事职业教育的教师不要怕做师傅,甚至不妨乐于做师傅,尽力做一个好师傅。特别是在“领进门”这个关键环节.面对如今的生源素质。做师傅的能否做好相当重要,这对教师组织教学时采用的教学方法提出了更高的要求。扼要地说,就是教师授课时要能抓住学生,激发他们的兴趣,调动他们的积极性。教会他们实用、适用的技能。不同的教师,教学风格、个性特点、知识水平与表达能力是有差异的。师无定式,教师在遵从基本的课堂教学规范和秩序的前提下。应该享有组织教学的权利和自由。可以根据自身的素质条件采用相适应的教学方法,力求取得好的教学效果。