简介:关注人的潜能开发,促进人的个性全面和谐发展,是素质教育的题中之义,也是教育发展的一个重要趋势。时下,不少教师对个性培养存有模糊认识,把个性培养和全面发展对立起来。他们以为强调培养个性就是否定全面发展,否定素质教育。从心理学角度看,个性培养的目的就是发展学生的主体精神,培养学生积极主动地参与学习和实践,形成自觉自立的个性品质,并形成个性特长。只有当人的主体意识、独立人格、个性才能得到充分发展以后,人才能够更自觉地、更充分地、更主动地去全面提高基本素质。个性完善与全面发展同步推进,个性推动了发展,发展丰富了个性。个性培养是素质教育理论付诸实践的支点,它使有着丰富内涵的素质教育具有操作性。从这个意义上说,素质教育既不是孤立的理论,也不是某种具体的方法,而是以学生个性作为支点,在弘扬人的主体性中提高和完善学生各方面素质的一种教育思想。长期以来,我们基本上是"划一性教育",忽视了对学生个性的培养。因此,实施素质教育,就要突破陈旧模式,转移到以加强学生的主体地位,发展学生个性上来。(一)落实学生在教学过程中的主体地位。杨振宁先生在比较中美教学方法时指出,中国传统教
简介:实施两部大开发战略,加快中西部地区发展,是党中央、国务院总揽全局,山向新世纪作出的重大决策国家实施西部大开发,必将推动东部、中部和的部地区的经济贸易和技术合作交流,促进区域经济的协调发展。由对国家从促进东部大发展到实施两部大件发的政策转移,地处东西结合部的山西省不要抢抓新机遇,实施“未引内进”战略一以求人发展_抢抓新机遇谋求新发展两部大开发将使我国东、中、西三大区域经济形成生产要素新的流动和资源的合理配置,以适应我国经济可持续发展和全球经济一体化的需要。SO年代初我国沿海经济地K率力进行经济片放的实践证明,同家重点推进的太区域件发,不仅给本区域带来发展机遇,w给全Ifj各个IK城带来发展机遇]“一泛推进东部。小部和内部之间多层次、多形式的经济技术协作,既足的那大汗发战略的重要组成部对,也是我省捕捉大开发机遇的战略选择。西部片发中的资源合理配置为我省优化现有生产力布局提供了机遇,我省’j西部许多省份都有资源计发的共同优势,国家对向邪对发的统筹规训,x要将两部的资源工发’〕我省及小部地1/现白的能源叱材料为肝的十户j]巾J中优化州衔接,这既减少资源汗发小的巾扯住发,又分利厂经济的。。J持续发收代订和中部的不少省份...