简介：传统的经济法教学课程模式不利于培养与训练学生的法律职业能力。经济法课程教学模式应定位于培养、训练法科学生的实践能力和提高他们的法律职业能力,应以培养与训练学生的经济法治意识与经济法律信仰、经济法律思维、操作经济法律的能力和拟定经济法律规范性文件能力为主要目标。要实现这些目标,可通过修订经济法学课程教学大纲、对现有经济法教材创造性地加以改进、强化和组织好案例教学、革新经济法课程教学手段和改革经济法考试制度等路径来实现。

简介：高职英语是高职院校的一门重要学科,以往高职院校并没有将高职英语与学生的职业技能结合起来,学生只要考试及格就可以完成学业。随着社会的不断发展,社会就业压力不断增加,越来越多的用人单位开始注重学生的英语水平,这就要求高职英语要与学生的职业教育充分结合起来,切实提高学生的职业素养和职业能力。因此,改革和创新高职英语的教学模式势在必行,对高职院校学生的职业能力具有深远而重大的意义。

简介：公务员能力培养是党的执政能力建设的重要组成部分。天津行政学院根据当前新的形势和任务发展趋势的要求，积极开创公务员培训新思路，不断创新公务员培训方法，把拓展训练这种体验式学习新方式引入公务员能力培养的教学工作中，探讨如何发挥拓展训练在公务员能力培养中的重要作用，并在教学实践中不断得以发展与完善。

简介：公安机关必须打造一支复合型、高素质的职业化公安队伍。为了尽快实现公安队伍职业化，作为公安人才培养主阵地的公安院校，在教育教学中应有的放矢地加强学生职业能力的培养：一是人才培养方案要突出警察职业能力培养的目标；二是加强以能力为导向的课程体系建设；三是加强职业化师资培训力量建设；四是构建与职业化要求相适应的保障机制。

简介：现代课程改革对教学提出了新的要求，其重点问题之一就是如何促进学生学习方式的变革，其中自主学习是为广大教育者所提倡的新的学习方法之一。自主学习要求上课教师的课堂教学模式是一种“思维型、互动型教学”，让学生掌握一些最基本、最常用的思维方法和策略，并激发学生的思维状态，促进知识、技能、方法、思路产生正迁移，在教学互动过程中使学生突破学习的瓶颈，进入更广阔的自主学习发展空间。一、自主学习的定义和内涵

简介：培养学生的自主学习能力能使学生受益终身。在现实的教学中，教师首先要相信学生有自主学习的能力，鼓励学生多走进“英语角”，帮助学生增强英语学习的内在动机。

简介：

简介：充分认识就业导向的高职英语能力内涵体系,基于工作过程分析,产学合作,共同开发课程,以学生语言应用实践、行动导向教学、自主学习能力培养为原则,实施输入输出结合的综合教学,构建高职英语能力＂3A＋I＂培养模式。

简介：随着全球化进程的加速推进,世界各国之间的交流合作也与日俱增,跨文化交际随之成为国际社会的一种迫切需要和共识。由此,大力培养学生的跨文化交际意识和能力就显得尤其重要和紧迫。

简介：高职英语教学，教师不仅要向学生教授英语知识。更重要的任务是在平时的教学中运用多种策略开发他们自主学习的能力。本文根据高职学生的实际情况，结合教学实践探究了几种培养学生能力的途径，旨在提高他们的英语水平为继续学习打下基础。

简介：抗挫折能力培养,在当今大学教育中具有非常重要的作用,本文依据“挫折理论”说明挫折的实质及培养“抗挫折能力”的可行性,针对大学生的特点,介绍了两条培养抗挫折能力的途径———提高素质和行为调控。

简介：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养青少年的创新能力是我们教育工作者的愿望。书法教育尤其责无旁贷，因为书法教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一。青少年时期是人的个性品格形成的重要阶段，也是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期。本文从开设书法教育的重要性，在书法教育中培养青少年创新能力所遇到的问题和如何在书法教育中培养青少年的创新能力三方面介绍在书法教育中培养青少年创新思维的重要性，不仅可以让青少年掌握必要的书法技巧，同时还能提高青少年的综合素质，有利于为社会的发展培养高素质的创新型人才。

简介：近年来，我局财政法规税收工作在上级财政部门和局党组的领导下，以江泽民总书记“依法理财，依法治税”为指导思想，紧密联系财政实际，坚持“三责”配套、“三强”并举措施，积极服务于财政增收目标，在建立依法治财机制，创理财法制化氛围等方面进行了大量探索，取得了较好的成绩，为推动全市的财政中心工作和依法理财、依法治财的进程作出了积极贡献。我们的主要作法是：

简介：深圳市关工委积极配合新闻宣传部门，开展了形式多样、内容丰富的关心下一代宣传工作，努力营造青少年健康成长的良好舆论环境。

简介：我国刑事立法和司法上对相同罪名的单位犯罪和自然人犯罪的处罚标准和追诉标准并不一致，这种差异违反了罪刑平等和罪责刑相适应的原则，追诉标准的不一致同时又违反了罪刑法定原则。应当借鉴国外立法模式。修改单位犯罪的处罚标准和追诉标准，使之与自然人犯罪的处罚标准和追诉标准一致。

简介：我国传统的教唆犯理论存在难以自圆其说的弊端：一、并非一切教唆行为在实践中都能按照教唆犯处理；二、要求教唆他人必须实施某一种具体犯罪才成立教唆犯与我国刑事立法实践不相符合；三、要求教唆犯对被教唆人的利事责任能力和主观故意作出判断也是不现实的。因此，应对传统教唆理论进行改造，首先将现有的教唆犯概念一分为二，即教唆和唆使犯；其次，对分离出的教唆犯的基本构成条件进行重构。

简介：时值岁末年终，关于财政资金年底“突击花钱”的质疑声再起。公共财政账目2．6万亿元待支出，有多少会被乱花？政府花钱为什么总要集中在年底？日益深化的财税体制改革能否解决这一实际问题？2．6万亿元待支出会被乱花吗？每逢年底，“突击花钱”的话题总会引起热烈的讨论。2014年，财政部的最新数据再次引发了人们的担忧和质疑：2．6万亿元不是小数目，这样一大笔钱要在年底的最后一个月里花掉。

简介：质证是指诉讼当事人及其法律代理人（在刑事诉讼中包括检察官）在审判过程中针对对方举出的证据进行的质疑和质问,如果法官认为对这一证据重新质证是必须的,另一方仍可对对方的证据进行质证

简介：这两年，干部年轻化作为中央用人的一个重要原则，在各地方得到了广泛的贯彻，应当说，这对于优化干部结构，培养后备干部，都有相当的积极作用。

简介：证据是指证明案件真实情况的一切事实。在刑事诉讼过程中,可运用的证据有以下七种:①物证、书证;②证人证言;③被害人陈述;④犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解;⑤鉴定结论;⑥勘验,检查记录:⑦视听资料。其中需要保管的证据材料主要是各种物证、书证和视听资料。另外,对于鉴定结论本身往往不易提出异议,然而对于作出鉴定结论所依据的材料的保管却可提出质疑。在加强控辩双方质证力度,采取新的审判方式的今天,追查证据“保管链”,质疑证据效力,对于质证,尤其是辩方的质证力量的增强,维护被告人的合法权益,维护司法正义,无疑有着不可忽视的价值和意义。提取了证据材料并不等于收集证据的工作结