简介：摘要利用话题作文知识教学材料作文，让学生对陌生的材料作文变得熟悉，写起来得心应手。

简介：内容摘要知识产权约定共有体现了法律对当事人的意思自治，限制当事人知识产权约定共有，典型的著作人身权不能约定共有、发明人或设计人的署名权不能约定共有、自传体作品的人身权不宜约定由特定人物与执笔人共有。

简介：摘要不同的知识有其不同的类型特点。知识学习过程中，如果能把握住不同知识的特点，采用相应的教学和学习策略，这将对高中物理教学有一定的促进作用。本文就知识分类学说在高中物理教学中的应用谈谈自己的看法。

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简介：摘要知识管理是知识经济时代的一种全新的管理理念，是为提高知识创新能力的需要而发展起来的一种管理体制，是信息化和知识化进程的产物。实现图书馆知识管理需要图书馆做很多发展策略方面的努力，本文从组织策略、人本策略、知识策略三个方面做以论述。

简介：摘要关于知识产权法中的权利穷竭原则，学术界历来有不同见解。权利穷竭产生的原因是什么，知识产权中的三大权利即著作权、专利权、商标权在各自领域是否能构成权利穷竭呢？本文试从知识产权法与物权法发生冲突的角度展开论述，探究权利穷竭的产生原因及特征。

简介：摘要随着经济的不断发展，人们的知识水平也在不断的提升，进而改变了人们原有的生活方式和生活观念。在现阶段，人们对知识产权越加的重视，并对产权的相关内容进行了有关的研究，例如像知识产权的概念和法律特征等。本文主要针对知识产权的概念和法律特征进行分析，希望可以为有关的研究事业提供一些参考数据。

简介：２１世纪即将来临，知识经济的大潮迅猛而来，人们的生产方式、生活方式、思维方式及其他活动方式正在发生深刻变化。世界各国的竞争日益加剧，但是在知识经济的时代，各种竞争的背后，说到底是科学文化知识的竞争。现实已证明并将进一步证明，只有在知识上领先的国家，才能在现在和未来竞争格局中争取主动。面对这样一个与传统的以工业为主导的经济时代完全不同的新经济格局，我们责无旁贷，必须面对现实，用战略眼光研究分析它的发展趋势，把握时机，以最积极的切实可行的对策迎接知识经济时代的挑战。宏观上，我们应创造一个有利于知识经济发展的环境和有效机制。知识经济是以知识为基础的经济，它直接依赖于知识的创新、传播和应用。发展知识经

简介：摘要：知识产权质押这种融资方式越来越被人们所重视，完善的知识产权质押制度具有重要意义。本文从我国对知识产权质押制度的现状入手,分析其存在的缺陷,并提出了相应的完善建议。关键词：知识产权质押完善中图分类号:D923.4　　文献标识码:A　2006年10月31日，交通银行北京分行向柯瑞生物制药公司发放了一笔150万元的贷款。交通银行的这一举动在业界引起了巨大反响，这同时也意味着我国的知识产权质押贷款终于迈出了具有破题意义的第一步。然而，由于理论研究及立法技术等原因，我国现行法律对于知识产权质押的规定过于概括，缺乏实践中的可操作性。如何充分发挥知识产权质押制度的价值和作用是我国目前必须解决的法律难题之一。鉴于此，本文对我国现有的知识产权质押制度进行了分析和研究，希望对完善我国的知识产权质押制度有所帮助……

简介：人口普查就是在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时间，对全国人口全面地、逐户逐人地进行调查登记。人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、数据发布、数据分析等全部过程。人口普查是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，是提供全国基本人口数据的主要来源。通过人口普查，可以查清全国人口的数量、结构和分布等基本情况，

简介：２１世纪是激烈竞争的世纪，世界各国的竞争，是综合国力的竞争。江泽民同志在全国科技工作会议上说：“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就难屹立于世界先进民族之林。”目前世界各国都十分重视创新型人才的培养，因为在未来的新...

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简介：<正>(一)三等奖2人:姚光久景德镇市统计局吴镇和景德镇市统计局(二)鼓励奖6人:刘松林南昌市统计局陈吉民新干机械厂徐航南昌县南新乡政府刘淑华永丰县农调队陈瑞敏樟树化工厂生产科熊炎兰宜丰县统计局

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简介：摘要教材是教与学的根据，是国家教育部门为了实现教育目标而精心设计和编写的蓝本。每一套教材均有自己的编写体系和教学目标，要能实现此目的，全靠教师在教学过程中运用自己的知识、能力和经验，针对所教学生的实际情况，进行全面的教学准备，通过一节节课堂教学和一次次的辅导答疑引导学生学习、接受、领会和应用所教的知识，训练思维、表达能力，让学生学有所获，增长才干、能力，成为对社会有用的建设者，所以教师肩负着祖国的未来的重任，必须深入研究教材的知识结构和教学步骤，精心设计，循序渐进，才能卓有成效地完成教学任务。

简介：摘要《语文标准》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是实践”，课改教材符合这一特点，本文就实践中对课改教材的使用以及使用中引发的思考谈了自己的看法，同时也深刻意识到课程改革应从小学抓起，学生思维水平才能水到渠成。