简介：摘 要：在推进高校思政课教学改革的大背景下，弘扬本地红色文化，将“东江纵队精神”融入概论课的课堂教学和实践教学之中，打造课堂教学和实践教学双驱动的教学模式，激活和传承红色基因，有利于增强思政课教学的实效性。

简介：摘要：针对安徽新华学院土木与环境工程学院土力学与地基基础课程存在过于倚重课堂理论教学、实践环节偏少、考核方式单一等不足，课程组通过采用模块化教学方式、增加实践教学环节、提出“N+2”考核方式，使教学逻辑思维更加清晰，注重过程考核，增强学生应用能力的培养，教学改革取得了良好效果，为培养适应社会需求的应用型人才打下了坚实基础。

简介：摘要：现阶段，本国高校计算机课程对传统教学法应用比例相对较大，存在一定的局限性，教育环境开放性有待提升。在“互联网+”背景下，高校计算机也需要进行相应的改革，积极探索高校计算机网络课程教学模式。本文就此对“互联网+”环境下高校计算机网络课程教学模式相关内容进行分析，以期为相关高校课程提供参考借鉴。

简介：

简介：摘 要 BIM技术目前广泛应用于土木工程领域，本文对 BIM技术及其应用进行了简要介绍，结合道路养护与管理工程专业教学过程中所面临的实际问题，探讨了该技术在本专业实践教学体系构建过程中的方案，对 BIM技术在道路养护与管理工程专业的应用与发展必将起到一定的推动作用。

简介：摘要：我们通过对国内外相关政策及土木工程施工技术课改现状进行深入分析并发现诸多不足，再而结合国内外时代现状，对传统“土木工程施工技术”课程进行教学改革研究。培养适应建筑行业未来发展需要的创新型智能建造科技人才，对于积极响应国家号召，支撑我国迈向建造强国具有重要的意义。

简介：摘要：技工院校在企业技术人才培养方面起着重要的作用。只有通过娴熟的技术和高超的职业素养才能培养出好的技术人才。本文所讲的一体化教学体系的建设满足了学生对职业素质培养以及能力提升的需求。基于此，以下对技工院校一体化教学改革中存在的问题及对策进行了探讨，以供参考。

简介：摘要 : 虚拟仿真实验教学是国家信息化教育战略的重要实践内容，是教育信息化发展和实验教学改革相结合的创新目标和产物，将虚拟仿真和多媒体技术应用于土木工程教学领域能够解决传统土木工程实践教学与现代应用型人才培养之间的矛盾，对于高校实验教学体系改革具有积极的促进作用。本文概述了土木类虚拟仿真实验教学发展历史、虚拟仿真实验项目特色以及实践案例，介绍了虚拟仿真实验教学中心和虚拟仿真实验教学项目的建设、评定和推广情况，分析了国内外高校以信息技术推动实验教学改革的发展趋势和新动向，相关研究工作为虚拟仿真实验教学项目的建设提供参考借鉴，有利于虚拟仿真教学模式在土木实验教学领域的应用与推广，促进土木工程专业教学模式的多元化发展和“卓越工程师教育培养计划”的实施。

简介：摘要：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这说明和强调了在大学生成长过程中“立德树人”是教育的根本任务，落实这一根本任务不仅仅是思想政治理论课及其教师的工作，而应当是整个高等教育过程中所有课程及其教师共同的职责。本文就土木工程专业工程项目管理思政教学问题及简明对策作了初步探讨。

简介：摘要：土木工程施工课程是工程管理专业一门重要的专业必修课程，课程具有实践性和应用性强的特点，对于工程管理专业学生未来的发展与就业起着十分重要的作用。基于此，文章就土木工程施工课程教学实践性和应用性展开详细分析，并结合实际教学现状，给出相应完善措施，希望能促进土木工程施工课程教学发展。

简介：【摘要】在高职院校土木工程专业，“混凝土结构设计原理”课程内容是基础课程内容，要求学生们必须要熟悉掌握，为土木类专业学生后续的学习其他相关专业课程打下坚实理论基础，同时，为该专业学科学生毕业后从事土木工程建设实践提供基础保障。基于此，本文以工程教育专业认证标准为导向，根据专业认证的评审标准，了解现在科目教学中的存在的问题，并对学校的土木工程“混凝土结构设计原理”课程内容教育教学方法进行调整和优化，为进一步完善土木工程特色培养计划提供参考。

简介：摘要：随着大量民办高校向应用型学校转型发展以及大数据、智能化、移动互联网、云计算、区块链等新技术的发展，会计专业需要主动适应应用型高校的人才培养模式和发展趋势，探索会计类课堂教学改革之路，培养社会亟需的新型会计人才，不断服务地方和区域经济发展。本文主要从会计课堂教学模式和课堂考核方式改革创新为出发点，结合当前疫情现状，阐述新型教学模式如： “雨课堂”、“翻转课堂”“超星学习通”“慕课”等的优势，以及1+N多样化考核方式，从而提升学生的自主学习能力，激发学生的兴趣和潜能，使其成为满足社会需要的新型会计人才。

简介：摘 要：学习的枯燥性一直是阻碍高职学生学习进程的重要因素，然而另一方面学生对游戏的痴迷度却很高。为什么我们不能将课堂打造得像游戏一样引人入胜呢？游戏化教学意在将游戏化元素融入到教学与学习的过程中，以期优化学习过程和提升学习效果。《管理会计》课程教学中开展的游戏化教学实践，通过设计和构建三个层次相互衔接的游戏化元素，达成了学习目标并实现了学习过程的趣味化。这些实践对提高高职教育的教学效果有一定的参考意义。

简介：摘要：随着教育 改革的不断深入，人才市场 对学生的要求越来越高，为了让学生在学校学到更多有用的知识，零距离与社会对接，需要我们建设一支有较高水平的专业教学团队，从专业人才培养方案的制定和不断完善、课程体系的设置到每一位任课老师的课堂教学质量都需要我们专业教学团队来完成。本文以广东科技学院的会计学本科学生作为分析对象 ,探讨如何针对民办应用型本科学生的实际情况，建设一支高水平的专业教团队，培养高素质应用型会计人才。