简介：摘要：目的：对眼科临床护理带教中应用微信互动教学的效果进行研究。方法：选择2021年7月到2022年4月在本院眼科实习的大学生护理专业学生66名，随机将患者分为观察组与对照组，每组各33例。对照组采取一般教学模式，观察组实施微信互动教学模式。对两组护理后的效果进行对比分析。结果：通过对比分析发现，带教满意度方面，观察组要高于对照组，专业操作技能方面，对照组低于观察组，均存在差异统计学意义（P<0.05）。结论：从研究结果来看，在眼科临床护理带教中采用微信互动教学模式，能使实习生有效地掌握相关方面的知识和操作技能，在教学中具有一定的应用价值，是一种很有价值且有效的带教模式。

简介：【摘要】目的：微信延续性护理对肩袖损伤病人术后功能恢复的影响。方法：选取2022年9月一2023年9月入我院进行肩袖损伤围术医治病患40例为研究对象，采取随机数表法分为观察组与对照组，组均20例，对照组实施常规护理干预，观察组在此基础上结合微信延续性护理干预，遂对组间病患术后肩关节指标评进行数据对比。结果：依照数据结果可知，观察组病患医治后肩关节指标中，其疼痛、肩关节功能以及肌力评分均高于对照组，P＜0.05。结论：通过在肩袖损伤围术医治病患护理期间，结合微信延续性护理，可有效改善患者各时间点肩关节指标评分，有着较高临床应用价值，可推广应用。

简介：【摘要】目的 探究微信平台联合月讲堂在神经外科护理健康宣教中的运用。 方法 纳入研究病例数量60例，均于2023年5月-11月就诊于神经外科患者，分组中，以1:1比例分组，行随机信封抽签划分组别，试验组（微信平台联合月讲堂形式开展健康宣教），对照组（常规健康宣教），分析宣教效果。结果 试验组的健康教育知识知晓率及健康行为执行率均更高，试验组对健康教育的满意度更高，差异显著，P＜0.05。结论 在神经外科护理健康宣教中，应用微信平台联合月讲堂形式开展，可提升患者对健康知识的掌握程度，增强患者满意度。

简介：摘要：目的：分析和研究在骨科术后患者康复护理中使用微信联合视频健康教育模式对提升患者康复效果起到的作用。方法：本次实验区间为2022年6月至2023年6月，实验对象选择该期间在本院实施手术治疗的60例患者，将60例患者按照护理方式的不同分为两个小组，纳入对照组的为30例在术后康复护理中实施常规健康教育的患者，纳入观察组的为30例在术后康复护理中应用微信联合视频健康教育模式的患者，护理后对两组患者多项指标实施对比。结果：对比实验结果可知，两组患者经护理后日常生活活动能力及疼痛情况均有所改善，观察组患者改善效果明显优于对照（P＜0.05）。从康复训练知识掌握程度以及依从性方面来看，观察组患者优良率为93.33%，明显高于对照组80%（P＜0.05）。结论：骨科患者术后康复护理中应用微信联合视频健康教育模式能够让其充分了解疾病相关知识、锻炼知识及自我管理知识，因此能提升患者依从性和知识掌握度也能从有效锻炼中改善其疼痛感和肢体功能。

简介：摘要：目的：探究微信指导在门诊结肠镜检查病人肠道准备中的应用价值。方法：选取在我院就诊的门诊结肠镜检查患者100例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行微信指导干预。统计两组的肠道准备有效率以及心理状态。结果：观察组患者的肠道准备有效率以及心理状态均优于对照组（P<0.05）。结论：对于门诊结肠镜检查病人肠道准备的患者，实施微信指导效果较好。

简介：[摘要]目的 探讨人性化护理联合微信平台对高血压患者血压、自我效能、生活质量及满意度的影响。方法 选择我院住院部收治的90例高血压患者作为研究对象，采用随机数字表法分为45例对照组：予常规治疗及普通护理；45例观察组：予以人性化护理联合微信平台随访模式进行管理，系统观察两组患者血压、自我效能、生活质量及满意度。结果：①管理后两组收缩压、舒张压均较前有显著差异（P＜0.05），组间比较，观察组血压比对照组显著下降（P＜0.05）；②观察组患者总满意率95.56%显著优于对照组总满意率71.1%。结论  人性化管理能够显著提高患者血压控制效果，提高患者自我效能及生活质量，有利于满意度提示，值得临床推广。

简介：摘要：目的：随着人们生活水平的提高，对口腔健康的重视程度也在逐渐增加。慢性牙周炎是一种常见的口腔疾病，严重影响患者的生活质量。传统的护理模式已经不能满足慢性牙周炎患者的护理需求，因此，探讨新的护理模式在慢性牙周炎病人护理中的应用具有重要的临床价值。本文旨在通过研究知信行护理模式在慢性牙周炎病人护理中的应用，分析其临床价值。方法：对照组采用常规护理方法，实验组在常规护理的基础上实施知信行护理模式。具体措施包括：（1）建立患者健康档案，进行个性化护理评估；（2）提供健康教育，包括疾病知识、自我护理方法等；（3）加强心理支持，帮助患者建立良好的心理状态；（4）鼓励患者参与康复活动，提高自我管理能力。结果：1. 护理效果：实验组患者的治愈率为90%，明显高于对照组的70%（P<0.05）；2. 生活质量评分：实验组患者在疼痛、焦虑、抑郁等方面的评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：知信行护理模式在慢性牙周炎病人护理中的应用具有显著的临床价值。通过实施知信行护理模式，可以提高患者的治愈率，改善生活质量，降低复发率，为慢性牙周炎患者提供了一种有效的护理方法。

简介：【摘要】目的：探讨优质护理在未足月中央性前置胎盘患者期待治疗中的应用效果。方法：取我院收治的70例未足月中央性前置胎盘患者为研究对象，所有患者均行期待治疗，按照护理方式的不同将患者分为两组，对照组35例，采用常规护理，观察组35例，采用优质护理干预，对两组的干预效果进行对比。结果：观察组患者产后出血量明显低于对照组（p

简介：摘要目的分析眼科护理中存在的不安全因素，并探讨相应的防范对策。方法收集所在医院眼科2013年1月——2016年4月27例出现护理差错患者的临床就诊资料，总结眼科护理工作存在的主要不安全因素。结果本组27例患者中，由护理人员所致的不安全因素为18例，患者本身不安全因素7例，医院不安全因素2例，护理人员不安全因素所占比例最高（P＜0.05）。结论眼科护理不安全因素主要由护理人员引起，为切实提高护理质量，应对眼科护理人员专科护理技术进行不断强化，为患者构建更为良好的就诊环境，减少护理风险，保证就诊安全。

简介：在临床上会遇到许多高热患者，对其护理离不开冰袋降温，但冰袋降温过程中容易出现冰袋滑脱的现象，影响了降温的效果。为此，本科自行设计出一种简单易行的四肢降温冰袋套，现介绍如下。

简介：【摘要】目的研究记录卡联合微信平台延续护理在脑出血患者中的应用效果。方法选择我院2019年5月—2020年4月收治的70名脑出血患者作为研究对象，并分为对照组和实验组开展研究。给予对照组常规延续护理，并在给予常规延续护理的同时给予实验组记录卡联合微信平台延续护理，对比两组患者的护理不良事件发生率和生活质量评分。结果实验组患者在出院后90天的护理不良事件发生率显著低于对照组，生活质量评分则显著高于对照组（P＜0.05）。结论针对脑出血患者实施记录卡联合微信平台延续护理，能够有效预防和控制各种护理不良事件，并改善患者的生活质量。

简介：摘要：目的 探讨外科护理人员心脏康复知信行现状及影响因素分析。方法 对某三甲医院的心脏内科护理人员进行整群随机抽样调查，共200人。本研究以自制之心脏科培训知识、信念及实践为研究对象。结果 科室、工作年限、职称、科室是否已开展心脏康复、是否在心脏康复领域进修或学习过对心脏专科护理人员的知信行得分影响具有统计学意义(P

简介：摘要：目的 探究我国老龄化背景下老年科护士对老年护理需求评估的知信行现状及其影响因素。方法 使用问卷星平台对我院160名老年科护士进行电子问卷调查，采用便利抽样法，使用SPSS23.0软件进行数据分析。结果 护士对老年护理需求评估的整体表现处于中等水平，其中知识、态度、行为三个维度的得分差异显著；护理经验、年龄、职称等因素对评估结果有显著影响。结论 针对老年护理需求评估的专业培训和教育，可显著提升护理质量。

简介：摘要：目的：研究社区原发高血压患病者基于微信群消息指导后对血压的控制效果。方法：以本社区卫生站2023年3季度收诊的160例门诊高血压患者作为研究对象，在站诊治期间均统一记录病案信息，按照随机分组模式，区分为对照组与观察组，在患者离站前，组建微信群，把患者均纳入群内，对照组80例患者在群内只记录患者的血压变化，不采取任何信息指导；观察组80例的微信群内每日推送信息指导，对两组分别干预后的相关结果展开计算与分析，涉及指标5个，分别为血压控制效果的变化、患者遵医行为、自我护理能力变化、高血压疾病知识认知情况、血压值合格率。结果：患病目标均在干预前，血压测得值较高，组间比较均无统计学意义（P>0.05）；均施以干预措施后，二组血压值有所下降，观察组更小于对照组（P<0.05）。对2组病患服药状况给予观察，得到用药依从性更高组为观察组（P<0.05）。病患均展开干预后，自我护理能力更高组为观察组（P<0.05）。患者均开展疾病护理干预后，得到观察组对高血压疾病各知识点掌握情况更高，评分均以更高水平展现（P<0.05）。经对2组干预1个月后，血压状况随诊得到结论，血压合格率占比率更高组为观察组（P<0.05）。结论：针对社区原发高血压患者开展微信群内信息指导工作有利于帮助患者有效管理血压值，提升其自我护理能力的同时，强化患者对疾病的正确认知，进而提升血压达标率。

简介：摘要：目的 探讨基于微信移动平台的微课教学在脑卒中患者延伸服务的应用效果。方法 选取 2019年 6月 ~12月 120例脑卒中患者作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各 60例；对照组给予常规出院宣教及电话随访，观察组在此基础上，利用微信移动平台提供延伸服务，实施微课教学和管理。结果 出院 6个月，观察组运动功能痊愈 14例，显效 24例，总有效率为 63.33%；对照组运动功能痊愈 9例，显效 13例，总有效率为 36.67%（ P<0.05）；观察组与对照组 MBI评分及生活自理能力改善情况比较，差异均有统计学意义（ t=3.003， Z=-2.752， P<0.05）；观察组患者生活质量总分以及生理功能、肢体功能、饮食摄入、自我护理维度各个维度评分均明显优于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 对脑卒中实施基于微信移动平台的微课教学和管理，可以改善脑卒中运动功能、生活能力，延伸院内治疗效果，改善其生活质量。

简介：摘要

简介：[目的]探讨基于微信平台的视频指导在现场目击者实施心肺复苏中的效果。[方法]采用便利抽样法选取我院“120”接警、且需立刻实施心肺复苏(CPR)急救的病人,运用掷硬币法分为观察组59例,对照组53例。观察组以腾讯微信为平台进行视频推送指导现场目击者实施心肺复苏,对照组采用电话指导现场目击者实施心肺复苏,比较两组目击者心肺复苏实施率、病人心肺复苏成功率、出院存活率、复苏成功病人1年后日常生活能力评分(ADL)。[结果]观察组在院前心肺复苏实施率、心肺复苏成功率、出院存活率、复苏成功1年后ADL评分均优于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05);[结论]以腾讯微信为平台的远程视频能够有效指导现场目击者更快速掌握CPR要领,实施更为准确有效的CPR,能够提高复苏成功率,改善病人预后。

简介：目的:探讨基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型在本科护理教学课程中的应用效果。方法:从本校2015级本科护理专业学生中随机抽取1个班级49名作为研究组,采用基于微信网络的实时教学认知诊断模型进行个性化教学;另1个班级46名作为对照组,采用传统教学。比较两组学生期末理论考核成绩、教学效果和教学满意度。结果:研究组期末理论考核成绩、对教学效果的评价及对教学满意度高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:在本科护理教学上,采用基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型的个性化教学优于传统教学,有助于提升学生的理论成绩,促进教学相长。

简介：【摘要】目的：探讨分析基于微信引导的研究性学习模式在中医护理教学的应用效果。方法：从2017级护理本科2个班学生中，选取120例作为研究对象，其中，1班、2班分别为试验组（予以微信引导的研究性学习模式）和对照组（予以传统教学方法教学），各为60例，将两班中医护理考核成绩作为评价的指标。结果：在两班中医护理考核成绩对比中，试验组理论知识和实践技能操作成绩与对照组相比，试验组明显更高，对比差异明显（P＜0.05）；。结论：基于微信引导的研究性学习模式，为中医护理教学改革创造良好的前提条件。

简介：【摘要】目的：探讨分析基于微信引导的研究性学习模式在中医护理教学的应用效果。方法：从2017级护理本科2个班学生中，选取120例作为研究对象，其中，1班、2班分别为试验组（予以微信引导的研究性学习模式）和对照组（予以传统教学方法教学），各为60例，将两班中医护理考核成绩作为评价的指标。结果：在两班中医护理考核成绩对比中，试验组理论知识和实践技能操作成绩与对照组相比，试验组明显更高，对比差异明显（P＜0.05）；。结论：基于微信引导的研究性学习模式，为中医护理教学改革创造良好的前提条件。