简介：暂目的探讨巴林特小组训练法对提高低年资护士关怀能力的效果.方法选择在本院肿瘤中心工作的48名低年资护士,在关怀能力培训中实施巴林特小组训练法,培训时间1年,培训前后测评护士关怀效能、护理关怀行为及患者对护理关怀感知的情况.结果培训后护士关怀效能、护理关怀行为及患者对护理关怀感知均优于培训前（P〈0.001）.结论巴林特小组训练法能够提高低年资护士的关怀效能,提高了低年资护士表达关怀及建立关怀性护患关系的能力,且护士的关怀行为更易被患者感知.

简介：【摘要】目的：探究压疮管理流程在低年资护士危重病患皮肤护理中的临床应用价值。方法：本次调研中，选取2020.6-2021.6时间段，本院接收诊治的危重病人840例的临床护理资料，以发生压疮时选取护士的资历进行分组，资历为2年及以下的护士（n=60），为试验组，开展常规护理；资历为2年以上的护士（n=60）,为常规组，实施压疮管理流程，观察两组病患皮肤损伤情况。结果：压疮量表评分≥20分，病例为840人，其中，Ⅰ期压疮30例，参照组25例，试验组5例；Ⅱ期压疮126例，参照组105例，试验组21例，不可分期压疮，试验组1例，常规组0例；会阴皮肤损伤124例，试验组24例，常规组100例；医源皮肤损伤146例，试验组21例，常规组125例，试验组，皮肤损伤情况，总发生率8.57%，常规组，总发生率42.26%。结论：组建压疮管理小组，拟定管理流程，系统开展压疮培训，能够最大程度提升危重病患皮肤护理效果，减少皮肤损伤，增强护理质量。

简介：摘要：目的 探讨工作坊模式在低年资护士静脉留置针技能培训中的应用效果。方法 选择43名低年资（2020年新进且无工作经验）护士，分为7小组，采用示范-分组练习-效果评价的工作坊模式进行静脉留置针技能培训，比较培训前后其技能水平的差异。结果 培训后低年资护士静脉留置针技能考核成绩平均分由88.00分提升至94.05分，技能考核成绩优秀率由44.19％升高至90.70％。结论 采用工作坊模式对低年资护士进行静脉留置针技能培训，有效提高其学习主观能动性及参与性，提高其静脉留置针技能水平。

简介：目前普遍存在护士缺编的现象．管理者应有所创新，主动适应医疗市场发展需求，从全局着眼，以人为本，挖掘内部潜力，靠有效的科学的管理提高护理质量和效率。我院是一所拥有500张病床，集医疗、教学、科研于一体的“二级甲等”综合医院，20个护理单元，在编临床一线护士228人。

简介：【摘要】目的：在创伤骨科低年资护士培训中，采用情景体验式教学法的实际作用进行比较分析。方法：选取我院2021年5月—2022年5月在我科室进修学习、新毕业的60例低年资护士为研究对象，随机分为对照组（n=30）与研究组（n=30）。对照组采用常规的培训方式，研究组则采用情景体验式教学方式，对比两组护士的理论学习成绩、护理操作考核成绩、护士对情景体验式教学法的认可度。结果：研究组护士的理论知识、护理操作考核成绩明显更佳，优于对照组（p＜0.05）。研究组护士在团队合作能力提升、形成临床思维、提高应变能力、理论与实践融合等方面对情景体验式教学法的认同度较高，优于对照组（p＜0.05）。结论：在创伤骨科低年资护士培训中，采用情景体验式教学法的优势较为显著，可以有效激发低年资护士的学习兴趣，使得护士的理论学习成绩、护理操作考核成绩明显提高，实现理论与操作贯通，形成良好的临床思维，增强应变能力，值得推广。

简介：目的探讨垂体瘤围手术期实施临床路径对提高低年资护士护理胜任力的影响。方法将符合人选条件的100例垂体瘤患者，按是否执行临床路径分为路径组与对照组，各50例。对照组按常规护理，路径组按临床路径护理。结果路径组低年资护士的护理胜任力除应急护理能力外，其余4项与对照组的差异均具有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）。结论垂体瘤围手术期实施临床路径有利于提高低年资护士的护理胜任力。

简介：【摘要】目的：研究在感染科采用7S管理模式提升低年资护士物品管理水平的作用。方法：将我院感染科于2021年1月开始实施7S管理模式后1年时间内的12名低年资护士作为观察组，选择同期未接受7S管理模式的12名低年资护士药品管理水平作为对照组，比较7S管理模式对于低年资护士物品管理的指导效果。结果：观察组低年资护士的物品分类存放、效期管理、双人复核、备用药品清单管理合格率均显著高于对照组，数据比较有统计学差异，P

简介：摘要：目的：探讨微课联合翻转课堂教学模式在低年资护士规范化培训中的应用效果。方法：依据培训方法的不同将我院低年资护士分为对照组（30名）实施常规集中培训、观察组（30名）实施微课联合翻转课堂教学模式培训，研究时间为2023年6月-2023年12月。两组学员在培训结束后进行理论知识和临床操作技能考核，并对学员满意度进行调查。结果：观察组学员在理论知识考核和实践操作考核中的成绩均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组学员对培训模式的满意度也明显高于对照组（P＜0.05）。结论：微课联合翻转课堂教学模式在低年资护士规范化培训中具有显著的应用效果，可以提高学员的理论知识和临床操作技能水平，同时提高学员的满意度。

简介：[目的]探讨不同年级护生职业态度现状及其影响因素.[方法]采用职业态度量表和自我价值感量表对一年级和四年级的中专升本科、专科升本科、统招本科护生进行调查.[结果]一年级护生的职业态度得分高于四年级护生（P〈0.05）;统招本科护生的职业态度得分高于专科升本科护生和中专升本科护生（P〈0.05）;影响一年级护生职业态度的因素为家庭生活压力、其他专业同学态度、求职需求、亲戚朋友的看法等,影响四年级护生职业态度的因素为病人对护理人员的态度、工作压力、收入水平、职称等.[结论]应结合护生的自身特点、职业情感、护理职业特殊性、复杂的护理工作环境和就业形势等因素给予有针对性的职业教育.

简介：目的了解军校护理本科生健康相关行为现况，为优化管理提供科学资料。方法采用问卷调查方法，对某军校在校本科护理学生148名进行问卷调查。结果在过去7d每天吃早餐的护生占93．92％，喝过1次以上牛奶或豆浆的占97．30％，伤害行为和网络成瘾的发生率较高。结论军校护生的健康危险行为不容忽视，学校应针对不同年级不同时段开展各种健康教育活动，进一步加强引导大学生树立健康意识，养成健康行为。

简介：【摘要】目的 探究分析一对一全程带教模式在儿科低年资护士规范化培训中的价值。方法 时间：2023年1月至2024年1月，对象：儿科低年资护理人员共20例，分组：随机分为对照组与观察组。对照组采用常规带教，观察组采用一对一全程带教，对比两组的综合能力评分。结果 观察组优于对照组，P＜0.05。结论 一对一全程带教模式可显著儿科低年资护理人员综合能力，值得推广与应用。

简介：摘要 ： 目的 探究对肛肠科低年资护士规范化交班中应用 SBAR 沟通模式的效果。 方法 选取我院肛肠科低年资护士 30 名作为研究对象，对 30 名低年资护士均进行 SBAR 沟通模式培训，并随机选取培训前本院肛肠科接收患者 50 例为对照组、培训后本院肛肠科接收患者 50 例为观察组，对比两组患者满意度及培训前后护士交接班效率评分，并对交接护士患者基本临床情况了解程度进行分析。 结果 观察组患者满意度高于对照组，培训前护士交接班效率评分低于培训后，培训前交接护士患者基本临床情况掌握度低于培训后（ p<0.05 ）。 结论 在低年资护士规范化交接班中应用 SBAR 沟通模式效果显著，可有效提升护士交接班效率，增强交接护士患者基本临床情况了解程度，提高患者对护士的满意度，值得被大力的推广以及应用。